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1.
2.
李杰群 《北京广播电视大学学报》1998,(2):12-14
介词是用在名词、代词或名词性词组前或后.组成介词结构,作动词或形容词的状语或补语,表示时间、处所、原因、方式、对象等的词。介词是由动词虚化来的.因此.它所带的名词、代词、名词性词组是它的宾语。关于介词的范围,各家的看法不一,有的划分较宽,划入介词达70多个。这种作法没有从不同历史时期的语法体系来考虑问题,因而混淆了介词和非介词的界限。我们认为,介词的范围应该从严,只有动作意义已经虚化,不单独作谓语,或者作介词同谓语时意义有明显区别的才算作介词。 相似文献
4.
5.
第5版《现代汉语词典》在区分词与非词的基础上,对所收的词进行了词性标注,这是一件意义非凡的事情。但我们在仔细阅读该词典后,却发现了一些值得商榷的问题,如同类词词性标注不一致;词性标注不当;词性缺标;释义与词性不一致等。 相似文献
6.
7.
8.
笔者所在的学校是一所省级示范性高中,学苗的质量属于偏上等的。曾经在学生高一人学时,笔者作了—项调查:全年级共1500人,对词性有—定了解的占89.3%,而能辨识词性的只占48.8%;对短语有一定了解的占39.1%,能辨识短语结构的仅占7.4%;能划觯句句子成分和辨识复句类型的也同样不到10%. 相似文献
9.
《中学英语之友(新教材高一版)》2011,(9):15-17
对名词性从句的考查主要出现在单项填空部分。
1.主要考查的知识点:名词性从句连接词的选用。所以复习重点为名词性从句的不同的连接词的意义及用法的区别。 相似文献
10.
主语从句、表语从句和宾语从句在句子中的功用相当于名词,因此这三种从句又统称为名词性从句。名词性从句是学生在中学阶段所学的一个重要语法项目,内容繁杂,不易掌握,许多学生在使用时容易犯这样或那样的错误。现就学生常犯的一些错误分析如下。 相似文献