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1.
朱莉莉 《兰州石化职业技术学院学报》2007,7(2):74-76
从认知角度探讨植物词语的国俗语义中蕴含的这种特殊的看待世界的方法和角度,即国俗语义产生的认知基础.指出植物词语国俗语义的形成、发展过程实际上是古人所创作的诗歌隐喻逐渐向日常生活中的常规性隐喻演变的一个动态的过程.在这个过程中,国俗语义被不断地丰富加深,植物词语本身的内涵也得到升华. 相似文献
2.
杨红 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2011,31(4):84-86
语篇语用学与语篇语义学不是两个截然不同的研究领域,二者有着相通之处：二者或多或少的带有功能主义取向（思想）和语篇取向;二者与语篇分析有着千丝万缕的联系：语篇语用学是伴随着语篇分析的发展而产生的一个研究领域,语篇语义学是系统功能语法和语篇分析有机结合的产物。 相似文献
3.
孙中原 《毕节师范高等专科学校学报》2011,(9):51-59
墨家总结战国百家争鸣的思维论辩方式,推出辩学元典《墨经》,是中国古代逻辑的典范样式。杂家吕不韦主编的《吕氏春秋》兼容发挥墨辩,发展了墨家推理论和语义学,取得重要学术成就,谱写墨辩发展史精彩一页。 相似文献
4.
王利 《乐山师范学院学报》2015,(1):58-63
通过实地调查,我们共搜集到1 235条谚语。文章从句法、语义、修辞三个方面对壶关方言谚语进行考察和分析,其语法结构复杂,语义内容丰富,修辞特点鲜明。从句子形式上看,壶关方言可以分为单句形式、紧缩句形式和复句形式三种类型。从语义上看,主要从基本意义和附加意义、表层意义和深层意义两个方面进行分析。从修辞上看,主要运用了比喻、对比、对偶、夸张等辞格。 相似文献
5.
芜崧 《乐山师范学院学报》2015,(6)
成语语义的反向引申表现在这些方面：由褒义引申为贬义,或者反过来;由肯定义引申为否定义,或者反过来;由未然态引申为已然态,或者反过来;由客观转向主观;由客体转指主体;由结果引申为原因;由特指引申为泛指,或者反过来;等等。成语语义反向引申的原因有：社会的发展;事物中对立统一矛盾体的表现;对象的改变;人的行为出格或过度;反向思维的活跃;“创造性”或“标新立异”的语用追求;某个语素意义的改变;等等。 相似文献
6.
王静 《湖北广播电视大学学报》2014,(7):105-106
以FiIlore的框架语义学为理论基础的FrameNet,旨在通过对真实语料的分析和研究,建立起可以从不同的视角理解词义的语义框架。它指出对于词义的描述必须与其所在的认知概念框架相联系。FrameNet将每个词都放到不同的场景之中,形成每个词的语义框架,这样使用者在使用的过程中可以在头脑中构建出一个完整的语义框架,对于词义的理解自然也就比较深刻。而这正是目前传统的字典所需要加以完善之处。鉴于柯林斯COBUILD英语词典也是基于真实语料库所编纂的,两者在语料来源的本质方面不谋而合。本文选取两者进行对比,以期FrameNet可以对未来的词典编纂有所启示。 相似文献
7.
程宗璋 《九江职业技术学院学报》2003,(1):49-51
法起源问题的论争实质只是语义学上的分歧。意识形态化的僵硬认识妨碍了解决实际问题的法实践活动。利益主体迅速多元化的现实条件，以利益衡平、引导和协调核心的法学理念应当成为法学研究和实践的核心路径。 相似文献
8.
Although it is well established that a relationship exists between specific reading disability and spoken language difficulties, the nature of that relationship remains controversial. In the study reported here, the performance of poor readers was firstly compared with that of matched good readers on a series of spoken and written language tasks on three assessment trials 12 months apart, and secondly to that of younger average readers. Five experimental tasks were used to measure the readers' phonological processing skills, and three subtests from the CELF-R were selected to measure the students' syntactic and semantic skills. Reading accuracy and comprehension ability were assessed by the Neale Analysis of Reading Ability-Revised. The results showed that 8–10-year-old poor readers performed poorly in all three linguistic areas concurrently, and that these difficulties persisted. However, the important finding from this study was that while the good readers demonstrated no significant difference between their phonological processing skills and their semantic/syntactic skills, the poor readers' ability did differ according to skill area. The poor readers' phonological processing skills appeared to be particularly impaired, a finding which was further enhanced by results from the reading-match comparison. The results are discussed in terms of current theories of reading disability. 相似文献
9.
关于高职英语词汇教学的几点体会 总被引：1，自引：0，他引：1
郑鹤彬 《新疆职业大学学报》2005,13(4):87-88,113
本文分析了目前高职英语词汇教学中存在的一些主要问题，倡导高职英语词汇教学应以核心词汇教学为中心，7充分应用语音学、语义学的基本规则来展示词汇的系统性、联系性，化机械记忆为理解记忆。同时还根据心理学上的遗忘曲线实验结果，强调定期复习词汇的重要性。 相似文献
10.
基于语义的馆藏资源深度聚合研究 总被引：2，自引：2，他引：0
网络环境下,图书馆馆藏资源已逐渐转变为以数字图书馆为主体、紧密面向用户需求的多元化知识资源。本文基于OPAC、跨库检索、引证关系和元数据的聚合以及相应的整合工具与方法等多个方面对国内外研究现状进行概述,从三个方面进行研究:①基于概念及概念关系、基于引证关系和基于科研本体等对馆藏资源进行语义聚合;②探讨馆藏资源聚合服务所需要的语义描述框架和可视化展示机制;③面向资源主题、知识深化演化、学术社群或科研决策来进行馆藏资源深度聚合。参考文献23。 相似文献