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张坊岩溶地貌是中国北方岩溶类型的典型代表。分析张坊地区的地层展布与构造变形，探讨地层-构造演化与岩溶发育的关系。研究区主要出露近水平的中上元古界碳酸盐岩夹细碎屑岩和硅质岩，主要经历印支期（或更早期）伸展状态下的固态流变变形、燕山期的逆冲-褶皱变形和房山岩体期后的伸展变形等多期次构造演化，造就了研究区复杂的褶皱、断裂、构造裂隙和岩溶地貌特征。大型溶洞的发育主要与中上元古界的岩性-地层展布、中生代的逆冲断裂和新生代的伸展断裂等地质作用有关。在多阶段沉积-变形等地质作用控制下，发育了中元古代、古生代、中生代和新生代4期古岩溶，形成构造抬升侵蚀溶蚀、构造反转溶蚀冲蚀和多次抬升溶蚀侵蚀等3种主要溶洞发育类型。 相似文献
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层序、地震、地质综合解释“理-实一体化”实践教学模式的构建 总被引：1，自引：0，他引：1
＂层序地层学＂、＂地震地质综合解释＂课程是培养石油地质人才重要的专业基础课程,具有很强实践性、应用性,其核心是地震资料的分析与应用。本文通过构建合适、合理的层序、地震、地质综合解释＂理论-实践一体化＂的实践教学模式,弥补课堂理论教学所不能解决的动手能力问题,巩固课堂所学理论知识,强化学生的实践经验和创新意识,力求做到＂教、学、练＂教学过程一体化,培养具备扎实的专业基础、丰富的理论知识、动手能力强的高层次复合型石油地质专业人才。 相似文献
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Juan Sebastian Herrera Eric M. Riggs 《International Journal of Science Education》2013,35(12):1979-2003
Advances in cognitive science and educational research indicate that a significant part of spatial cognition is facilitated by gesture (e.g. giving directions, or describing objects or landscape features). We aligned the analysis of gestures with conceptual metaphor theory to probe the use of mental image schemas as a source of concept representations for students' learning of sedimentary processes. A hermeneutical approach enabled us to access student meaning-making from students' verbal reports and gestures about four core geological ideas that involve sea-level change and sediment deposition. The study included 25 students from three US universities. Participants were enrolled in upper-level undergraduate courses on sedimentology and stratigraphy. We used semi-structured interviews for data collection. Our gesture coding focused on three types of gestures: deictic, iconic, and metaphoric. From analysis of video recorded interviews, we interpreted image schemas in gestures and verbal reports. Results suggested that students attempted to make more iconic and metaphoric gestures when dealing with abstract concepts, such as relative sea level, base level, and unconformities. Based on the analysis of gestures that recreated certain patterns including time, strata, and sea-level fluctuations, we reasoned that proper representational gestures may indicate completeness in conceptual understanding. We concluded that students rely on image schemas to develop ideas about complex sedimentary systems. Our research also supports the hypothesis that gestures provide an independent and non-linguistic indicator of image schemas that shape conceptual development, and also play a role in the construction and communication of complex spatial and temporal concepts in the geosciences. 相似文献
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根据小波选取原则,选择db5小波对测井曲线进行旋回划分,研究表明,db5小波可以将测井信号中的信息分频放大,识别出不同频段的旋回,分别对应不同沉积周期的沉积旋回,进而划分出准层序组,此方法在实际应用中得到的结论与实际的地质情况比较吻合。 相似文献
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新疆库鲁克塔格地区上元古界可分为五个沉积层序，由下到上分别对应于贝义西组、照壁山组、阿勒通沟组、特瑞爱肯组至水泉组和汉格尔乔克组。第1层序由贝义西组构成，发育由粗碎屑斜坡扇和低水位楔构成的低水位体系域，向上逐渐变为粉砂岩、泥岩的海进体系域，并以向上变粗的退积准层序的高水位体系域结束，反映陆缘发展初期海平面的升降变化。第2层序由照壁山组构成，底部为粗粒石英砂岩，向上变为细粒砂岩、页岩互层，上部出现厚约30m的泥岩，顶部为紫红色砂岩，代表了由低水位经快速海进到高水位的变化过程，整体为水体较浅的滨浅海沉积环境。第3层序由阿勒通沟组构成，为冰成杂砾岩、砂岩、页岩组合，顶部出现厚2～3m的白云岩，沉积主体为低水位体系域，顶部白云岩为海进体系域，缺失高水位体系域。第4层序发育最为完整，特瑞爱肯组冰成杂砾岩为低水位体系域，冰成杂砾岩之上“盖帽碳酸盐岩”为海进体系域，扎摩克提组浊积岩、育肯沟组页岩、水泉组碳酸盐岩为高水位体系域，其中育肯沟组页岩为凝缩段沉积。第5层序低水位体系域由汉格尔乔克组冰成杂砾岩构成，顶部泥灰岩和白云岩为海进体系域，由于顶部被寒武系不整合覆盖，缺失高水位体系域。研究区上元古界层序基本可以和我国华南及印度Lesser Himalaya地区对比。 相似文献
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以“地震地层学”课程教学为例,从讲课要领的掌握、教学内容的优选、教学方法的尝试三个方面阐述新教师在教学中存在的问题以及解决方法,交流教学体会,认为年轻教师应该将“教”与“学”相结合,不断提高自身修养,最终提高教学质量。 相似文献
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朱筱敏作为北京市高校青年学科带头人、中国石油天然气总公司跨世纪学术带头人,他追踪学科前沿,先后在国内外20余个含油气盆地进行了沉积地质研究,其中多项成果达到国际先进水平;他热衷教育事业,承担的教改项目多次获得国家级、省部级教学成果奖,为我国地学科学的发展做出了努力。 相似文献
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"层序地层学"课程是培养石油地质人才重要的专业基础课程之一,这门该课程不仅实践性强,且涉及的知识面相当广泛。通过对学生培养感性认识、加强基本概念掌握、系统性与层次性的结合、多媒体与板书并重及突出"教、学、练"教学过程一体化的教学模式,使之达到既具备适用、够用的理论基础知识,又具有较强的实践操作能力的教学目的。 相似文献
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大庆油田萨北开发区各套开发层系均已经进入特高含水期开采阶段,有必要针对不同类型储层的研究精度开展储层沉积模式研究.在高分辨率层序地层学及河流精细沉积学理论的指导下,明确了密井网条件下的储层精细解剖技术;共识别出2种大相,6种亚相,19种测井微相识别模式;精细刻划了Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ类储层9种沉积模式,明确了各沉积单元的沉积环境,明晰了沉积环境与沉积模式的对应关系;分析了沉积模式与储层非均质性及剩余油分布关系. 相似文献