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1.
2.
梅贻琦是我国著名教育家,从1931年起担任清华大学校长,是清华大学历史上任期最长的校长。在他的领导下,清华才得以在几年之间,从一所颇有名气但无学术地位的学校一跃而跻身于国内名牌大学之列。1938年,奉国民政府教育部的命令,清华大学与北京大学、南开大学组成西南联合大学,迁往昆明,当时的云南省政府主席龙云在人、财、物等方面给了西  相似文献   
3.
徐梓 《中国教师》2008,(5):27-28
公开考试,公平竞争,公正录取,这是科举制度所昭示的精神,所标榜的特征,也是整个科举制度立脚的基础。这一基础,是由北宋前期一系列革命性的科举制度建设夯实的。  相似文献   
4.
一次作文,话题是“诱惑”,有位学生在作文中举了很多例子,其中说到赵威后在国家大义面前拒绝了母爱私情的诱惑,司马迁抗拒皇权意志,使人感受到“史家之绝唱”的浩然正气。  相似文献   
5.
在主流学中,男性以理性、秩序和明晰剥夺了女性的话语权力。而民间女子却在私情歌谣中直新获得了这种权力。始们以混乱、破碎和非理性的语言形式消解了男性建构的神话,以此表速了女性的情思和精神,改变了其在以男性为本位的传统作品中被书写的命运,使女性从被言说的他向自我言说的主体转变。  相似文献   
6.
地域环境对民歌有着极为重要的影响。江南民歌与北方民歌的风格大不相同,其首要原因正是地域特征、生存环境的差异。江南的温山软水直接或间接地成就了吴歌的情感基调。《吴声歌曲》与《山歌》作为吴歌的两个高潮,绝大部分是情歌,但风格极为不同,前者含蓄委婉,后者大胆张扬。吴语私情歌中的男女主人公几乎都走向了悲剧结局,其悲剧方式主要有送别式、等待式、离散式等。  相似文献   
7.
陶慕宁 《文化学刊》2014,(4):117-119
《挂枝儿》《山歌》是明代后期冯梦龙收辑的民歌时调集,足以揭示万历以来民间时调歌曲的流变兴替轨迹,亦可反映文坛士林趋俗、求真、尚趣的审美诉求。辑者的眉批夹评,或涉方言市语,或及掌故流俗,颇可资吾人采择,藉以窥知晚明社会风气之迁转。晚明的民歌直接承袭了"国风"与汉魏六朝乐府民歌缘情咏言的现实主义传统,是公安派反对拟古思潮的利器。但其中不乏文人的拟作,不能完全视为原生态的民歌。  相似文献   
8.
9.
我看湘云     
“襁褓中.父母叹双亡,纵居那绮罗丛,何来娇养?幸生来,英豪阔大宽宏量。从未将儿女私情略萦心上。”吟罢.合起《红楼梦》,眼前闪过的满是湘云的影子.满是她始终带着一抹浅笑的影子。  相似文献   
10.
张凤翼创作分为明显的前后两个阶段。前期的《红拂记》,见出一个“识”字。它所构建的精神意蕴牢笼全剧,而且,“识”之意脉一直贯穿整个剧本创作,只是方式有所改变。后期四个剧本着力于公义与私情的调适,以期达到兼美的理想境域。在明代文人传奇发展史上,他的剧本体制成为万历后期传奇创作简约化的先声,其思想内涵亦成为明后期传奇创作情性合一的先导,因此。在明代文人传奇发展史上占有重要地位。  相似文献   
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