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张连秀 《中学课程辅导(初二版)》2001,(12):49-49
把一些知识点编成顺口溜,读起来朗朗上口,随时随地都可“顺口一溜”,既记住了知识点,又由于多次“溜”,便进一步悟出其理所在.下面是一些关系“密度”知识的顺口溜,请你一溜,有兴趣的话,还可把它们填人某些歌曲的谱下,在歌唱中记忆和理解. 相似文献
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初中物理知识多数只是定性的研究介绍,在这些知识中,概念、名词、定义多,定性规律多,应用多,抽象、难理解。由于受知识准备的局限,讲授的知识比较零散难记,学起来枯燥无味。为了培养学生学习的兴趣,引导他们积极主动地学习,增强理解记忆的效果,培养学生的能力,教学中采用“顺口溜”的形式,效果很好。 相似文献
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刘天芙 《初中生学习指导(初三版)》2011,(10):9-11
要学好动词be的用法,同学们必须闯过下面三关:
【第一关】变化形式关
要过这一关,得先记住下面的顺口溜。 相似文献
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顺口溜是一种喜闻乐见的语言表述形式,具有口语化、顺口、易于记忆的牦羔,针对物理学科的知识性强、学生学习困难枯燥的特点,引入顺口溜这种来自民间的源头活水,来探讨一些顺口溜在高中教学中的应用。 相似文献
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近年来,青少年力量水平逐年下降的状况仍然未改变,因此原地投掷实心球被越来越多的省市作为中招体育考试项目,通过考试来提高学生的力量水平。 相似文献
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学生只有对英语感兴趣。才会在英语学习的过程中积极思考.才能愉快地进行英语学习,才能提高英语学习的效率。因此,在英语课堂教学的过程中.笔者十分重视对学生英语学习兴趣的激发和培养。本文就新课标下如何优化和创新英语教学方法.培养学生学习英语的兴趣进行了以下几个方面的探讨。 相似文献
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当前学生中盛传着这样一句语文学习过程"三怕"的顺口溜:"一怕文言文,二怕写作文,三怕周树人"。怕文言文,可以理解,毕竟老祖宗留下来的之、乎、者、也,离我们太久远了, 相似文献