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3.
夏婧 《语文月刊(学术综合版)》2016,(1):49-51
《（论语）选读》进入高中语文教材已经有一段时间了，但是由于《论语》本身是深奥的文言语录体，又较少生动的故事情节，所以在教学中，常常使得课堂气氛比较压抑，甚至有部分同学对《论语》根本就不感兴趣，教学效果也是事倍功半。那么如何提高《（论语）选读》的教学质量和教学效果，这已经成了当前语文教师的一个绕不过去的问题了。 相似文献
4.
中庸之道作为一种哲学思想，一种道德观，伦理观和立身处世，治国安邦之道，首先被中国先秦时代的孔子提出，而稍后于孔子的西方著名哲学家亚里士多德也提出了同样的学说。二者有何异同，我们应如何理解，在现今时代，中庸思想是否具有更现实的意义，如果有是应该按传统看法一分为二，还是应别蹊径，别其新意呢？本文正是立论于后者来进行论述的。 相似文献
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6.
何谓中庸之道？《现代汉语大词典》中说,中庸是指侍人处事不偏不倚,也可指不思进取,保守。其解释略含贬义．其实不然。北宋大儒程颢解释：“不偏之谓中,不易之为庸。中者。天下之正道;庸者,天下之定理。”南宋理学家朱熹说：“中者,无过无不及之名也;庸,平常也。”这就是说,中庸一要不偏不倚,二要无过无不及。控制好合适的程度,这才是真正的中庸之道。 相似文献
7.
新课程改革如同一股春风,把活泼与新鲜带入了课堂,大大地解放了学生,其进步性是毋庸置疑的。然而在新课标的具体实施过程中,有些教师矫枉过正,唯学生论,放弃了自身的主导地位,在课堂教学中把＂不作为＂奉为教学的最高准则。 相似文献
8.
9.
《湖北函授大学学报》2016,(17):106-107
中庸之道是儒家思想的精华,是孔子哲学的最高道德准则。它不仅是体现在《中庸》等经典书籍中的精辟论述,更是一种高层次的道德标准和哲学智慧。中庸之道对中华民族精神文明的形成做出了极大贡献,至今仍对我们的生活起着指导和借鉴作用。中庸之道是生活中的一种极高明的境界,用中庸的态度面对生活:以中庸之心律己、以中庸之情待人、以中庸之道接物、以中庸之德济世,会让你发现更多生活的乐趣,更好地享受人生。 相似文献
10.
周小玲 《湖州师范学院学报》2003,25(5):67-70
从人将自己与他物区分开来的那一刻起,自由就已存在。它是人类被尊为“万物之灵长、宇宙之精华”的标志性特征。在中国的历史长河中,自由意识以独特的方式隐匿于庞大深邃的传统文化、习俗中。追本溯源,以求揭示先秦思想家的自由观并对其进行现代释意。以期待现代中国人合理把握这一意识现象并更好地为自己定位。从而铸就更大的辉煌。 相似文献