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1.
2.
试论高校道德教育内涵与实践意义 总被引：1，自引：0，他引：1
公民道德教育是高校德育教育的重要内容。目前,趋利思想、拜金主义、享乐主义存在很大的市场。因此,进一步加强公民道德教育,特别是增强大学生的道德观念,提高大学生的整体道德品质,具有重要的现实意义。 相似文献
3.
罗维萍 《昆明师范高等专科学校学报》2006,28(1):76-79
当代大学生消费具有享乐主义倾向。炫耀消费、超前消费、时尚消费、精神消费价值的缺损和消费需求与价值的背离是其主要表现。享乐主义在大学校园的滋生蔓延，腐蚀了大学生的世界观、人生观和价值观，影响专业学习和身心健康，导致理想信念淡薄、道德素质下降，冲击社会生活。生产社会向消费社会转型的影响、消费主义文化意识形态的主导和商品符号象征意义的诱导是享乐主义对当代大学生产生影响的社会文化根源。 相似文献
4.
不知从何时起，一种被成为“娱乐节目”的怪兽带着西半球的霸气，横扫大陆，“让你轻松”是这匹怪兽的口头禅，“不要去思考什么吧，不要去探索什么吧，我们的生活已经充满了压力，让我们尽情娱乐吧!”。于是各种低俗的游戏节目、智力节目、情感节目纷纷登场。起初，观众，特别是一些年轻的观众，他们果然很“娱乐”、很“高兴”。 相似文献
5.
6.
7.
王晓霞 《佳木斯教育学院学报》2015,(2):101-102
近年来,大学生中的享乐主义现象越来越多,存在的享乐主义问题也越来越严重,它成为制约大学生提高自身思想素质的一大障碍。因此,深入了解享乐主义在大学生中的具体表现和严重危害,并从理论和实践方面积极探讨消除享乐主义的有效对策,这为高校营造有利于克服享乐主义的育人环境意义重大。 相似文献
8.
“形式主义害死人”,一点不假,它已侵蚀到我们生活、工作的各个层面,造成公害。为此,中央于2013年4月份决定,从2013年下半年开始,在全党范围内广泛开展“为民、务实、清廉”为主要内容的群众路线教育实践活动,其要解决的突出问题就是坚决“反四风”（形式主义、官僚主义、享乐主义及奢糜之风）,形式主义被列为“四风”之首,其危害可谓不浅,为人民群众所深恶痛绝。由此看来,政治思想工作也并非“世外桃源”,同样遭到形式主义的侵袭。 相似文献
9.
陆广忠 《吉林省教育学院学报》2011,(12)
泰勒针对生活中存在的三种不幸福类型,阐述了过程与结果、快乐与意义、数量与质量相统一的幸福理念,进而提倡快乐学习、开心工作、美满婚姻的幸福方法。这对当下人们反思什么是幸福,如何实现幸福有积极的现实意义。 相似文献
10.
你幸福吗?有的人只追求眼前的享乐,不关心未来的幸福;相反,有的人奔波劳碌,把快乐的期望放在未来,却无法享受当下的幸福。有的人历经坎坷,抱怨世态炎凉,放弃了寻找幸福 相似文献