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童远忠 《四川教育学院学报》2002,18(5):38-38
揆诸史料，在天津保卫战中，袁世凯曾两次派兵援助，并发挥了重要作用。天津失陷，其责任不应归咎于袁世凯一人，而是清政府腐败所致。 相似文献
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在编辑看稿过程中，南京出版社责任编辑沈丽国女士就一连提出了50余个疑问：一名妓女，为何成为当年王莹、蓝苹(江青)等中国顶尖大腕争抢主演的角色?直到今天，风传华谊兄弟影视公司要投资4500万美元，把《赛金花》打造成好莱坞大片，原因何在?八国联军攻进北京，风月场上的赛金花如何能左右联军司令瓦德西?为什么一出《赛金花》，上海连演22场，国民党禁演，全中国轰动?从风尘女子到公使夫人，从上流社会再坠入社会底层，上过金鸾宝殿又下过大狱，有人骂入地有人赞上天。她的命运为何那么扑朔迷离?就连她的故居遗址，至今人们也疑问重重…… 相似文献
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9、1901,迟到的新政督办大清国经历了八国联军侵略的惨痛后,慈禧太后接见各国驻京公使及夫人,太后进屋一把抓住康格夫人的手,好几分钟没有放开,她浑身颤抖,抽泣哽噎地说进攻使馆是极大的错误,她后悔莫及。被太后抓住手的那个人是美国驻华大使夫人。 相似文献
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在历史教学中,学生由于对历史事件的陌生,往往在学习时不能马上吸引他们的注意力,学习兴趣不高,课堂实效不明显。如何抓住学生的学习兴趣,我认为新奇、有趣的导入法,能够吸引学生注意力,激发学习兴趣和求知欲望,能使课堂气氛活跃,它能有效提高学习效率和教学效果,所以精心设计历史课"导入法"是中学历史教学不可忽视的一个重要环节。好的开端是成功的一半。怎样设计出新颖的历史课导入法呢?不妨采纳下列几种趣味导入方法。一、影视图片导入历史课讲述的是过去的事情,学生没有亲历,对历史环境也不了解,如何能拉近学生与历史的距离。比如在讲《八国联军侵华战争》这课时,课前我利用网络下载图片、剪辑影视视频资料,通过课本中插图,加深对 相似文献
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八国联军侵华时期,义和团运动在华北地区如火如荼地上演。各国列强为维护自身在华利益,意图使用武力联合镇压团民。日本亦欲借此契机加入侵华行列,但此前三国干涉还辽的记忆犹新。看似牢固的列强联盟实则貌合神离,日本企图通过协调应对策略为出兵华北寻找契机。随着华北局势日益危急,奔赴驰援的联军已无法完成既定目标,占据优势地理位置的日本成为列强的最优选择。以外务大臣青木周藏为首的日本统治集团见势拉拢英国,通过协调外交为自身出兵华北制造机会。日本出兵侵华展现出蓄谋已久的侵略意识,也为日后在华北地区制造事端埋下伏笔。 相似文献
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清政府的腐败导致1900年八国联军攻陷北京,火烧圆明园（上一次是1860年英法联军纵火）;1901年清廷被迫与列强订立《辛丑条约》,德、法两国发行的彩色漫画明信片,形象生动地反映了这一时期中国受列强欺辱的悲惨历史。 相似文献