此情可待成追忆——记戴乃迭生前二三事     

杨宪益 《对外大传播》2003,(1):27-29

我初到英国是在1934年秋。到了伦敦，我的中学英国老师朗曼就给我找了两位教希腊和拉丁的老师。给我补习希腊和拉丁。这是因为我要去牛津大学念希腊和罗马学，而在当时去牛津读这种学的学生都是在中学已经学过一点这两种字，我在中学读书时却没有这种机会。我在伦敦补习了几个月，1935年年初，去牛津参加入学考试，通过了。  相似文献   

运用迭加法,速解进程题     

黄文明 《数理化解题研究》2003,(12):52-53

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谈谈迭加法的延伸运用     

徐信生 《中学数学月刊》2003,(12):26-26

1　迭加法的背景若数列 {an}为等差数列 ,则有 an+1 - an= d( n∈ N* ,d为常数 ) .于是 ,an- an- 1 =d,an- 1 - an- 2 =d,… ,a3- a2 =d,a2 - a1 =d,将这 n- 1个式子迭加 ,有 an- a1 =( n- 1 ) d,即得等差数列通项公式 an=a1 + ( n- 1 ) d.考虑到这 n- 1个式子中的被减项是 a2 ,a3,… ,an,而减项是 a1 ,a2 ,… ,an- 1 ,故在被减项和减项中同时出现的项为 a2 ,a3,… ,an- 1 ,于是 ,迭加后这些项被消去 ,得 an- a1 =( n-1 ) d.这种将一系列等式相加的方法叫迭加法 .2　迭加法的延伸点迭加法在求数列通项时的运用 ,是基于数列相邻项的差的特点…  相似文献   

电流迭加定理在物理竞赛中的应用——记一堂竞赛辅导课     

陈洪洲 《物理教师》2001,22(10):47-48

有一道全国中学生物理竞赛试题：若干电阻组成如图1所示电路，其中A、B两点的接地电阻是固定不变的，P1、P2、P3……R端的电压仅取1V或0V两个值，0V表示接地，(1)当n=3时，B点输出电压有几个可能值?(2)当n→m时，B点电压的最大值又为多少?这个问题对中学生来说有一定难度，需要用到电流迭加定理的知识，为了解决这个问题，我最近上了一堂辅导课，过程如下。  相似文献   

替代迭加法在线性电路状态方程中的应用     

丁宁 《宁波职业技术学院学报》2001,1(2):103-106

一般书上列写状态方程采用图论的方法在编写电路状态方程时，对于电路比较复杂，储能元件数目较多时，采用图论的方法步骤比较固定，可由计算机辅助进行。但对于不太复杂的电路，人们往往由电路原理图直观编写电路的状态方程，只要选uc、iL为状态变量，然后列写KCL、KVL方程，最后消去非状态变量。但在消非状态变量时，经常需要繁琐计算，为此本提出了另一种方法取名替代迭加法，列写电路状态方程。  相似文献   

相干条件讨论     

方兴 《保山师专学报》1997,(4)

本文从光波的矢量性角度,讨论光波的相干条件之一:“有相同的振动方向”这一条件并不成立.  相似文献   

电磁学中迭加原理的应用     

高伟吉 《通化师范学院学报》2001,22(2):41-43

在电磁学中迭加原理是很重要的，本对学生在应用时容易出现的错误进行了分析，并提出所要注意的问题。  相似文献   

基于文化原型的外国建筑史“迭加”课堂教学模式探索     

《鸡西大学学报》2020,(1)

拟探索一种"迭加式"的教学模式,以"文化原型认知"为主线组织教学过程,以学生学习能力和学习方法培养为目标,根据外国建筑史课程的特点,以职业能力培养为核心进行反向教学设计,确定教学内容在成果产出中的要求,反思传统教学模式的困惑,结合互联网时代教学方法的变革,采用项目式教学方式,探索成果目标体系下的教学目标、教学流程、教学方法。  相似文献   

Banach空间中非单调二元算子方程的迭代解     

张庆政  刘鸿运 《商丘师专学报》2000,16(2):62-64

利用非线性泛函分析中的单调迭代方法和锥与半序理论，讨论Ｂａｎａｃｈ空间不具有单调性的二元算子方程的存在性与唯一性，并给出收敛于方程的解的迭代序列和误差估计。文中的算子不具有任何连续性和紧性，也不要求算子是某序区间上的自映象。本文结果改进和推广了混合单调算子方程与一元算子方程迭代求解问题的某些相应结果。  相似文献   

浅谈马迭尔二期工程的电气设计     

于文贵  魏玉新 《黑龙江科技信息》2000,(8):37-37

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