论仪器分析中的普遍规律     

黄泽南 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》1991,(6)

本文论述了仪器分析中的普遍规律。提出的定性依据,定量原理及检测器检测原理等七条规律,能促进、指导仪器分析及分析仪器的研究与应用,能提高传授、学习这方面知识的效率,有利于培养学习者分析、解决问题的能力。  相似文献   

真做智慧教师 愉悦教育生活     

陈永华 《教学月刊(小学版)》2022,(3)

做智慧型的教师似乎是当下很热的话题,但怎样的教师才谈得上是一名智慧型的教师,各种说法莫衷一是。如果以为掌握了一门技术,参悟了一种方法就获得了智慧的真谛,那实在是一种肤浅的认知。对于智慧,很多教师只是停留在“器”(工具)、“技”(技术)、“术”(方法)层面,缺乏“道”层面的领悟。《易经》说:“形而上者之谓道。”“道”可以理解为宇宙的本原和普遍规律。诚然,“道”是智慧的最高境界,但它也许永远只是一个可遇而不可求的目标,但是,追逐它并努力靠近它当是人类永恒的主题。  相似文献   

传媒风险传播的理论困境分析     

胡忠青 《新闻界》2008,(3):14-16

从新闻传播的规律角度分析,传媒在传播风险时面临着理论困境,即新闻(预测性报道、新闻策划)事实的先发性这一新闻传播的普遍规律导致了传媒在传播风险时的必然"迟到",而风险的潜在性与新闻显著性之间的矛盾、传媒自身特性等问题必然会使传媒在风险社会中充当"报警"而不是"预警"的角色.  相似文献   

高等教育研究重心的偏移及其矫正     

陈伟  郑文  吴世勇 《教育发展研究》2021,41(5):45-52

中国高等教育研究的理想旨趣是探索高等教育的规律,但在以“普遍规律”为研究重心的现实操作中却偏向了西方中心主义、学科中心主义.要想矫正两大学术偏移,须扎根中国大地、主动跳出“库森陷阱”,强化学术预流以挖掘实践逻辑,进而推动高等教育研究重心向“中国逻辑”回归.  相似文献   

彼此对应的普遍性与方法论意义     

郭留柱 《雁北师范学院学报》1999,(1)

函数关系是数学中的一个极为一般的关系。函教关系的本质就是对应。对应的两个方面可用彼和此来表示。它们是事物和过程内部相辅相成的两个方面。物理学、化学、生物学在表现着对应;社会运动和思维运动也在表现着对应。对应关系又有众多的方法论意义。因此,彼此对应乃是物质世界的一个普遍规律。应当把它纳入到辩证法和规律体系中。  相似文献   

例谈物体运动速度取到最值的一条普遍规律     

唐伯景 《物理教师》2012,(12):47-48

在物理教学中,常会有这样一类问题,某运动物体,其受力方向与运动方向的夹角在时刻变化.求运动过程中,该物体速度的最值大小和方向.对于这样一类问题的处理,学生普遍反映困难较大.其实要是掌握了这类问题内  相似文献   

档案事业发展规律研究(续)   总被引：2，自引：0，他引：2  

刘国能 《档案学通讯》2006,(1)

任何事物都有自己的规律。档案事业发展的规律是什么?总结、分析近半个世纪关于档案工作规律研究的情况和经验,提出关于规律的理念以及普遍规律、特殊规律,并列举正反两个方面的经验教训,论述按规律办事的必要性和怎样按规律办事。  相似文献   

试论新闻阅评实践中的四种原则     

熊燕舞 《今传媒》2007,(6):31-32

对某一或某类新闻作品的评价原则必然是具体的,认识和运用具体的标准应当是原则性和具体性的统一.本文提到的新闻阅评原则虽是对新闻阅评实践经验总结概括的一家之言,笔者却希望这是一种带有普遍规律生的监督媒介的原则.  相似文献   

器乐教学中学生心理的差异分析与因材施教     

王良化 《内江科技》2007,28(2):147-148

根据学生心理的个性差异进行因材施教是教学上的普遍规律,在器乐教学演奏中只有根据学生心理发展的情况及个性特点采取与之相适合的教学措施,才能得到良好的教学效果.  相似文献   

产学研合作教育的几个理论问题   总被引：11，自引：0，他引：11  

潘懋元 《中国大学教学》2008,(3):15-17

在当前社会大量需要应用型人才的情况下,产学研合作是培养应用型人才,提高教育质量的重要途径.一般认为,产学研三结合是高等教育的方针、政策,但它的深层次意义在于,它不仅是高等教育的方针、政策,而且是现代社会发展的普遍规律.围绕着知识运行,产学研存在内在的本质联系.伴随知识经济时代的到来、市场经济的发达、高等教育大众化的实现,产学研结合具有一定的时代特点.产学研结合不仅推动应用型人才的培养,而且其人才培养有逐步高位移的趋势.为了推进产学研合作教育,可遵循互利性原则,协调性原则和教育性原则.  相似文献