全文获取类型
| 收费全文 | 24407篇 |
| 免费 | 72篇 |
| 国内免费 | 81篇 |
专业分类
| 教育 | 19335篇 |
| 科学研究 | 1322篇 |
| 各国文化 | 48篇 |
| 体育 | 979篇 |
| 综合类 | 707篇 |
| 文化理论 | 92篇 |
| 信息传播 | 2077篇 |
出版年
| 2024年 | 87篇 |
| 2023年 | 320篇 |
| 2022年 | 178篇 |
| 2021年 | 325篇 |
| 2020年 | 375篇 |
| 2019年 | 304篇 |
| 2018年 | 178篇 |
| 2017年 | 391篇 |
| 2016年 | 407篇 |
| 2015年 | 734篇 |
| 2014年 | 1872篇 |
| 2013年 | 1573篇 |
| 2012年 | 1900篇 |
| 2011年 | 2029篇 |
| 2010年 | 1852篇 |
| 2009年 | 1790篇 |
| 2008年 | 2192篇 |
| 2007年 | 1778篇 |
| 2006年 | 1221篇 |
| 2005年 | 1150篇 |
| 2004年 | 887篇 |
| 2003年 | 792篇 |
| 2002年 | 723篇 |
| 2001年 | 492篇 |
| 2000年 | 437篇 |
| 1999年 | 169篇 |
| 1998年 | 111篇 |
| 1997年 | 79篇 |
| 1996年 | 62篇 |
| 1995年 | 51篇 |
| 1994年 | 31篇 |
| 1993年 | 26篇 |
| 1992年 | 19篇 |
| 1991年 | 16篇 |
| 1990年 | 4篇 |
| 1989年 | 4篇 |
| 1980年 | 1篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 296 毫秒
1.
2.
3.
教练员经常会遇到一种情况,运动员心里产生了负面情绪,由此影响到训练甚至比赛。在这种状态下,运动员在场上的投入与产出的比值会降低,继续训练或带着情绪去比赛不见得能取得好的结果。这么多年的执教生涯经验告诉我,发现运动员的心理问题后,比发现技术问题更需要及时解决。 相似文献
4.
滕文荣 《广西教育学院学报》2002,(2):195-198
章分析了中学生产生厌学情绪的原因，提出要消除中学生的厌学情绪，社会、学校和家庭都必须采取相应的措施和对策，齐抓共管，形成合力，才能达到教育的目的。 相似文献
5.
6.
中国传统文化与学校体育可持续发展 总被引：2，自引：0，他引：2
中国传统文化是学校体育可持续发展的外环境因素，它主要由儒家、道家和禅宗文化构成，具有中庸和平、泛道德性、人文精神、非独立性、静止停滞、乡土情结等特质，通过研究它的理性因素对学校体育可持续发展的正面影响和非理性因素带来的负面影响，来探讨在学校体育思想、内容和方法上应采取的发展对策。 相似文献
7.
论高校体育教学的创新与大学生负性情绪的调控 总被引：1，自引：0，他引：1
关注学生的心理问题，是创新高校体育教学的又一核心问题。笔者拟透视“情绪”这一视角，来分析当前高校体育教学对大学生情绪的影响，以求切准大学生带有社会性的整体情绪状态，来创新高校体育教学，以实现大学生身、心、群的全面发展。 相似文献
8.
采用情绪量表 ,考察在运动技能学习过程中情绪变化的状况 ,发现在技能学习的不同阶段 ,情绪有其变化的特征 ,随着学习的不断深入 ,情绪总趋势朝良性方向发展 ,这在一定程度上支持了情绪的动力平衡理论。 相似文献
9.
张蓓 《徐州教育学院学报》2003,18(4):82-84
卡西尔的作《人论》是20世纪西方重要的哲学巨。作用符号美学的观点分析了神话、宗教、语言、艺术、历史、科学等人类符号化活动的成果。卡西尔认为，艺术在人类明的进程中具有不可替代的作用。艺术的本质在于象征，艺术的真实是符合理性的形式真实。艺术与其它符号形式是“合而不同”的有机整体。 相似文献
10.
运用文献资料和综合分析等方法。对情绪调节理论和情绪调节教学模式理论进行了简要概述，并以体育教学模式的理论和实践成果为依据．初步构建了“情绪调节体育教学模式”。 相似文献