全文获取类型
收费全文 | 107011篇 |
免费 | 166篇 |
国内免费 | 590篇 |
专业分类
教育 | 91434篇 |
科学研究 | 5832篇 |
各国文化 | 28篇 |
体育 | 3371篇 |
综合类 | 2683篇 |
文化理论 | 374篇 |
信息传播 | 4045篇 |
出版年
2024年 | 279篇 |
2023年 | 995篇 |
2022年 | 541篇 |
2021年 | 1083篇 |
2020年 | 1233篇 |
2019年 | 1482篇 |
2018年 | 785篇 |
2017年 | 1574篇 |
2016年 | 2284篇 |
2015年 | 3508篇 |
2014年 | 8310篇 |
2013年 | 7787篇 |
2012年 | 8910篇 |
2011年 | 9278篇 |
2010年 | 7642篇 |
2009年 | 7060篇 |
2008年 | 8078篇 |
2007年 | 6005篇 |
2006年 | 4587篇 |
2005年 | 4929篇 |
2004年 | 5212篇 |
2003年 | 5265篇 |
2002年 | 3245篇 |
2001年 | 2703篇 |
2000年 | 2418篇 |
1999年 | 673篇 |
1998年 | 410篇 |
1997年 | 337篇 |
1996年 | 236篇 |
1995年 | 181篇 |
1994年 | 173篇 |
1993年 | 137篇 |
1992年 | 124篇 |
1991年 | 103篇 |
1990年 | 119篇 |
1989年 | 54篇 |
1988年 | 12篇 |
1987年 | 5篇 |
1986年 | 5篇 |
1985年 | 2篇 |
1984年 | 3篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 296 毫秒
1.
2.
基于工作过程的一体化教学改革对培养学生的专业技能与可持续发展的职业素养具有非常重要的教育意义。从课程目标教学设计、教学活动策划和教学评价方面,遵循一体化课程开发技术规律来开发“石材平面产品制作”课程。以实际拼接一幅马赛克产品中的典型工作任务为例,按照企业生产流程设计任务和企业行业标准培养学生,以满足企业需求,让学生从产品的基础认知到制作成工艺品,从而培养学生各种职业素养。 相似文献
3.
4.
5.
在线健康社区用户个人健康信息管理行为特征研究 总被引:3,自引:1,他引:2
[目的/意义] 旨在对在线健康社区用户的个人健康信息管理行为特征进行分析,并在此基础上,对"平台-PHIM-健康目标"这一模式中的元素之间的关系进行探讨。[方法/过程] 选择患有红斑狼疮的在线健康社区用户作为调查对象。采用聚类方法对个人健康信息管理行为的总体测度水平不同的群体进行识别;利用单因素方差分析(One-way ANOVA)对不同群组进行比较研究。[结果/结论] 将依托在线健康社区进行的个人健康信息管理行为界定为健康信息发现、健康信息互动和健康信息分享。从数据分析结果来看,首先,在线健康社区的红斑狼疮患者在个人健康信息管理行为水平上存在显著的高低差异。第二,用户所感知到的社会支持与其个人健康信息管理水平存在正相关关系。第三,个人健康信息管理与用户健康目标之间存在正相关关系。本研究为在线健康社区完善其服务方式,促进慢性病人个人健康信息管理水平提高提供合理建议。 相似文献
6.
陈倩 《试题与研究:高中理科综合》2020,(35):0058-0058
初中道德与法治教育对于初中生的身心发展影响深远,在提倡素质教育的背景下,如何更好的开展初中生道德与法治教学受到大家的关注。本文通过分析初中道德与法治教育中融入案例法教学的现状和意义,重点提出了在教学过程中运用案例法教学的方式。 相似文献
7.
李佐开 《试题与研究:高中理科综合》2021,(11)
传统的教育理念、教育方法应用对于高中物理教学而言并不能产生较大的吸引力,很多学生在高中阶段表现出压力较大的特点,所以对物理知识的教学必须另辟蹊径,站在不同的层面来探究,要让学生在物理知识的学习、掌握方面保持高度的熟练性,能够从不同的角度来研讨,并且在实验的过程、实验的组织、实验的结果分析上努力取得更好的成绩。 相似文献
8.
中职英语学科教师要积极培养学生的学科核心素养意识和观念,通过英语教学资料的整合、课堂教学过程的改变,以及教育教学策略的运用来培养学生的核心素养。 相似文献
9.
方勇 《中学历史教学参考》2021,(6):75-76
情境教学法指的是教学中将学生引入带有一定情绪、具有形象化主体的生动场景中,调动学生情感体验,促使学生心理机能得到良好发展。在初中历史课堂中,很多学生都反映历史资料距离自己的生活太远,且多是文言文,阅读起来十分枯燥乏味。针对这个问题,笔者认为要积极创设历史情境,将学生带入特定的学习氛围中,使学生更好地参与到历史学习中,提升学习效率。 相似文献
10.