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随着改革开放的不断深入,大学生行为艺术呈现出迅猛发展之势,本文从介绍行为艺术在中国发展的脉络开始,结合高校大学生的思想政治状况,分析行为艺术在青年大学生中“热”的原因,并以此为视角拟在更好地探索新形势下大学生思想政治教育的方法和途径,开创大学生思想政治教育新局面. 相似文献
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话题背景进入21世纪,各国都在大张旗鼓地发展具有民族特色的创意经济,艺术家作为创意产业大军旗帜鲜明的一员,受到了受众、媒体、投资商乃至政府部门的广泛关注与重视。这种关注与重视体现在实际当中,就是艺术家们所创作的一幅幅艺术品,在海内外的拍卖会上屡创价格新高。艺术家们一边向世人展示着自己对艺术的诉求点,一边又忙着奔波于各个展会之间。可以说,艺术家与商业的亲密结合,已经成为了广大受众眼中平常无奇的事情了。 相似文献
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李清霞 《西北成人教育学报》2011,(2):27-31
中国作家的现代敦煌文学叙事起自1970年代,产生了一批颇具影响力的作品。新世纪前后,甘肃作家冯玉雷的敦煌系列长篇小说以人类性的宏阔视角对敦煌这个巨大的文化意象进行了富有创造性的想象、解读与阐释,他对敦煌文化精神的探寻及其在叙事艺术上的探索与创新,实现了现代敦煌文学叙事的"中国化"。 相似文献
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王晓华 《河北师范大学学报(哲学社会科学版)》2023,(1):26-35
由于表演媒介与身体的特殊关系，诞生之初的当代西方行为艺术就引发了主体之争：它的承担者到底是非具身性的自我(disembodied self),还是具有主体性的身体?抑或是二者的混合物?围绕着身体的身份问题，众多艺术家和学者介入了延续至今的理论博弈。由于大多数参与者都采取了折中策略，相关理论话语中出现了至今尚未被消解的身体悖论。在身体的地位被凸显时，它的主体身份则被遮蔽乃至否定。即使在肯定身体的文本中，不彻底之处也清晰可见。走出困境的出路在于清除残余的非具身性自我概念，建构从身体-主体概念出发的艺术理论。 相似文献
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熟练掌握课堂教学艺术是每个老师孜孜不倦的追求,在课堂教学艺术中,行为艺术有着不可轻视的重要作用,它与有声语言巧妙结合起来。在教学过程中教师运用行为艺术提高课堂教学质量应注意以下几点技巧。一、巧用眼神,贯穿教学教师一踏入教室,首先要环视全班学生,收集学生的出勤情况以及精神面貌等信息,以便作出适当的调控,带领学生顺利进入课程。在课堂上,教师的眼神要面向全体学生,而不能只盯着前排或某几个优等生,要让每一个学生尤其是学困生都能体会到教师在注意自己、关心自己,从而提高学习积极性。此外,教师还要针 相似文献
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管理是“硬性”的，人的智慧是“软性”的。三个方面，三重境界。校长的管理信念、人格魅力、行为艺术等个人素养决定了学校管理水平的优劣。 相似文献
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2010年10月,英国Epic-Arts公司教育专家玛瑞女士一行来我校和培智部的教师进行了为期一周的教学交流活动。此次交流活动,对我有极大的触动,使我在迷茫之中有了豁然开朗的感觉。众所周知,智力落后的孩子由于本身思维的具体性、机械性、呆板性和不灵活性,使他们在各种学习活动中一直处于非常被动、非常劣势的状态之中,而我们的各科教学只靠教师语言的生动、教具的形象,学生已有了疲惫感、倦怠感。英国教育专家的理念是:将行为艺术(如绘画、舞蹈、游戏、戏剧)溶入课堂教学之中。在她的课堂上,我感悟到以下几点。 相似文献
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4月13日下午4时，四川省成都市南郊一草坪上演了一幕名为《@41》的行为艺术节目，以四川音乐学院成都美术学院为主体的41位在校男女学生露天全裸，用身体组成电子邮件符号“@”，以多米诺骨牌的方式逐一倒地的“行为艺术”。被个别媒体率先报道后，紧跟着不少媒体配图报道，有的网站甚至配了十多幅照片详细报道了全过程，造成了二次污染。 相似文献
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