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1.
1920年，胡适鉴定李祖韩藏所谓王绘“曹雪芹小像”时，指出：画像上的人物不是曹雪芹。1950年，当这幅“小像”被作为曹雪芹的画像到处发表时，胡适首先出来做了辨伪的工作。从此，围绕“小像”上的人物是否为曹雪芹，引起了广泛的讨论，而大多数研究者也不再相信这幅画像是雪芹画像。研究“胡适与‘曹雪芹小像’”这一论题，更重要的是努力学习胡适的治学精神。 相似文献
2.
《教学月刊(中学下旬版)》2006,(11):62-62
撰写学术论，必须选定论题。选定论题，要依据自己学习研究的心得。而提出自己学习研究的心得，必须充分了解当前学术界在某一方面的已有成就。每一时期，学术界总有许多争论的问题，解决这些问题是时代的要求。对于学术界争论的问题，要有一定的认识；对于争论各方的意见，要有一定的了解。每一时期学术争论的问题很多，要从中加以选择。如果对于某一问题作过比较深入的研究，而有一定的心得，就可以写成论了。 相似文献
3.
5.
论题：周代宗法制问题研究展望 总被引：1，自引：0，他引：1
晁福林教授:今天,我们来对周代宗法制问题在未来的研究进行展望。宗法制是周代社会非常重要的一项制度,王国维先生在《殷周制度论》中谈到,“周人制度之大异于商者,一曰立子立嫡之制,由是而生宗法与丧服之制,并由是而有封建子弟之制,君天子臣诸侯之制”,赵光贤先生在《周代社会辨析》中指出,“在周代典章制度中,最主要、最 相似文献
6.
裴光亚 《中学数学教学参考》2007,(10):1-2,9
2002年,裴光亚老师曾发表一组文章,其论题包括：数学教学研究的意义、方法、经验和案例,说课与评课,数学教学中的需求、困惑、创新与艺术,等等．时至今日,仍有媒体对其文章进行转载、引用与介评．由此可见,这些论题仍然是大家关注的焦点,我们有必要重述并对已有言说进行更深层次的反思,使其能与时俱进．因此,本刊特邀请裴光亚老师就相关论题撰写系列文章,并从今年第7期开始在“本刊专稿”栏目陆续发表．[编者按] 相似文献
7.
余一骄 《教学研究(河北)》2011,34(1):24-27
根据长期指导本科生撰写课程论文的教学经历,本文讨论大学教师如何易行、高效地指导本科生改进论文选题。不合适的论文选题大多具有论述范围过大、立意陈旧、非学术性等特点。教师可以通过课堂点评的方式,帮助学生及时改进选题。另外,引导本科生多阅读学术文献,提高学术批评素养,是增强学生课程论文选题能力的有效途径。 相似文献
8.
王向清 《衡阳师范学院学报》2015,36(1):33-38
改革开放以来,社会上出现了不少贬损毛泽东的论断。这些论断因蕴涵逻辑错误是不能成立的。"毛泽东是封建皇帝"的论断蕴涵"从论据推不出论题的"逻辑错误,"毛泽东用兵如神主要得益于情报工作做得好"的论断内含"事后归因"的逻辑错误,"毛泽东仇视知识分子"的论调存在"论据虚假"的逻辑错误,而"重新评价毛泽东"、"撤销毛主席纪念堂"的论调则内含着"诉诸权威"的逻辑错误。 相似文献
9.
论证思维是思想政治学科思维方式的重要表现,也是形成本学科核心素养的工具和通道。学生经历依托争议性议题,自主思考提出论点;探究进阶性问题,搜集论据展开推理;经历多元性评价,反驳质疑自我辩护这个学习论证的“三部曲”,既能自主建构知识,又能在论证过程中提升科学论证能力,发展学科核心素养,实现深度学习 相似文献
10.
福斯特的论题一反有关科学与宗教关系的冲突论,试图论证基督教教义对近代科学不容忽视的影响,具体地说就是上帝创世教义导致了自然哲学中对偶然性的接受,进而使得近代科学家在方法论上重视观察、经验。在他看来,基督教教义的内容在这一过程中变化不大,但影响范围延伸到自然哲学领域。福斯特论题对科学史界产生了深远影响,但也存在着一些问题,如忽视了文艺复兴时期柏拉图主义的作用,对基督教教义渗入自然哲学之过程的定期过于狭窄,忽视方法对自然哲学的反向构建,等等;为了延续其思想活力,可以将论证限于"创世教义对自然哲学接受偶然性的影响"这一步,并适度扩展这一影响的时间跨度。 相似文献