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1.
一、序言在众多历史悠久、积淀深厚的老牌学科中,作为西方"舶来品"的文化人类学,无论在学科"年龄"上,还是在自身"体格"上,都是一门既年轻又薄弱的新兴学科。这门新兴学科根基于田野调查、民族志、理论建构3个方面,它们就像文化人类学的"三驾马车"组成的稳固模式,互相掣动,互相支撑,互相促进,缺一不可。要想稳坐马鞍,在"三驾马车"前的驾驶位上纵意神游、舞鞭驰骋,谈何容易?除有博闻强记的知识储备、灵活自如的方法运用、开阔创新的思维视野之外,还应具备非同一般的勇气与毅力。  相似文献   
2.
语境是语言环境的简称.是研究具体情景下话语意义的学问。虽然人们都意识到语境的客观存在,但因其各有侧重.很难取得一个理想的界定与范围划分。如第一个提出语境概念的波兰语言学家马林诺夫斯基(Malinowski,1923)把语境分为文化语境(Context of Culture)和情境语境(Context of Situation)。著名语言学家,  相似文献   
3.
20世纪创立文化功能主义学派的人类学大师、英国的马林诺夫斯基,曾对自己的研究路径和方式做过一个概括:"在这里","到那里","回到这里"。后来,这几乎成了学者们研究的共同路径。马林诺夫斯基所说的"在这里",主要是说在专业训练阶段,学习并掌握基本理论、研究资料,以学术积累完成"质料层"的准备。  相似文献   
4.
英国人类学家马林诺夫斯基认为一种语言必然深深植根于该民族之中,它是反映民族文化的一面镜子,任何一个民族的历史传统、文化心态、思想方式等无不在其语言中体现出来。因此,语言与文化密不可分,而我们外语教学的目的就是让学生在掌握语言系统的基础上,了解这些国家或民族的信仰、观点、风俗、习惯、情感等。这就要求老师在教学中通过显性的教学活动和隐形的潜移默化将文化背景知识渗透在教学中,从而培养学生在一定文化背景下恰当运用语言进行交际的能力。结合自身的教学实践,我简单地谈一下文化背景与英语教学的关系(围绕英语教学环节听说读写来分析)。  相似文献   
5.
李莎 《青年记者》2012,(27):54-55
"体验式"新闻是近几年颇为流行的一种报道方式,是记者亲身经历、深入现场,并在遵循新闻规律的前提下,以第一人称写就的新闻文体。所以,"体验式"新闻具有强烈的现场感和真实感。目前,对"体验式"新闻的研究,多聚焦于对其方式方法的探讨,进行理论研  相似文献   
6.
微型社会学是以一个小范围社区为研究对象,研究者亲自参与当地的社会活动,进行亲密的观察.由于地区的社会结构、生产生活方式等所处条件基本相同,因此通过对一个小范围社区的调查研究,也能反映出相同地域的基本情况.在中国社会学发展史上,“微型社会学”概念意指马林诺夫斯基所言的“社会学的中国学派”的特点.费孝通20世纪30年代末的《江村经济》则是微型社会学本土实践的里程碑之作,这是一本根据对中国东部、太湖东南岸开弦弓村的实地考察写成的地方民族志.本文尝试从费孝通的“江村”经典研究中,透视微型社会学的具体超越路径,这也值得每一个实地研究工作者加以反思.  相似文献   
7.
正语境,最早由波兰人类学家马林诺夫斯基于1923年提出。简单地说,语境就是言语环境,包括语言因素和非语言因素两个方面。我们在小学语文童话教学中借用语境的概念,是基于童话体裁本身的特殊性而言的,并非完全等同于人类语言学关于语境的定义。从语言因素来说,童话语境指课堂教学过  相似文献   
8.
写作在语文教学中一直是难点,无论是对教师的教学还是学生的学习,因写作本身形式内容和思维情感的广度,均不易把控。故教师教学应以引导为主,着重培养学生对所写内容的感受力和领悟力,使其能够自由写作,语境在写作课程的运用能够创造广阔的思维空间,激发学生的写作灵感,是对学生写作的良好引导。一、语境理论及其指导下的小学高年级写作教学英国著名社会人类学家,功能学派创始人之一马林诺夫斯基最早提出了语境理论,并指出了其在语言学习中的重要意义。在马林诺夫斯基看来,所谓语境,从宏观角度  相似文献   
9.
一、时尚杂志的受众构成 英国人类学家马林诺夫斯基曾指出:“文化是包括一套工具及一套风俗——人体的或心灵的习惯,它们都是直接或间接地满足人类的需要。”时尚类杂志作为一种承载文化的媒介形态,它的出现也是基于市场的需求,诞生初期就以敏锐的眼光觉察到在我国出现并逐渐扩大的白领阶层——中产阶层的雏形,并且深信这个阶层具有时尚消费的巨大潜力。以白领为代表的中产阶层构成了时尚杂志的核心受众。  相似文献   
10.
秦红 《现代教学》2014,(3X):26-28
<正>班级文化是班级成员共有的信念、价值观、态度的复合体。班级成员的言行倾向、班级人际环境、班级风气等成为其主体标识,班级的墙报、黑板报、活动角及教室内外环境布置等则是其物化反映。班级文化主要体现在学习的自主性与积极性、活动的组织性与参与性、班集体的凝聚力、班集体的心理气氛、学生及师生之间的人际关系、学生群体的价值取向、学生群体的意志品质、学生群体的思维方式与思维能力等方面。功能主义文化学派的代表人物马林诺夫斯基  相似文献   
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