全文获取类型
| 收费全文 | 3597篇 |
| 免费 | 1篇 |
专业分类
| 教育 | 3344篇 |
| 科学研究 | 80篇 |
| 体育 | 2篇 |
| 综合类 | 148篇 |
| 文化理论 | 2篇 |
| 信息传播 | 22篇 |
出版年
| 2024年 | 6篇 |
| 2023年 | 21篇 |
| 2022年 | 18篇 |
| 2021年 | 51篇 |
| 2020年 | 50篇 |
| 2019年 | 31篇 |
| 2018年 | 14篇 |
| 2017年 | 34篇 |
| 2016年 | 52篇 |
| 2015年 | 115篇 |
| 2014年 | 274篇 |
| 2013年 | 239篇 |
| 2012年 | 330篇 |
| 2011年 | 347篇 |
| 2010年 | 325篇 |
| 2009年 | 248篇 |
| 2008年 | 288篇 |
| 2007年 | 262篇 |
| 2006年 | 157篇 |
| 2005年 | 184篇 |
| 2004年 | 77篇 |
| 2003年 | 41篇 |
| 2002年 | 109篇 |
| 2001年 | 87篇 |
| 2000年 | 130篇 |
| 1999年 | 36篇 |
| 1998年 | 12篇 |
| 1997年 | 9篇 |
| 1996年 | 6篇 |
| 1995年 | 38篇 |
| 1994年 | 2篇 |
| 1993年 | 2篇 |
| 1992年 | 1篇 |
| 1991年 | 1篇 |
| 1989年 | 1篇 |
排序方式： 共有3598条查询结果，搜索用时 13 毫秒
1.
《初中生世界(初三物理版)》2021,(2):9-9
吴良根名师工作室领衔人吴良根为正高级教师、江苏省特级教师,现任苏州市吴江区笠泽实验初级中学校长。工作室现有成员12人,分别为市、区级学科带头人或优秀青年骨干教师。工作室致力于初中化学实验的优化、创新及数字化实验的应用研究工作,倡导“手脑并重‘做’化学”的课堂教学模式,强调学生不仅要动手操作、动眼观察、动口交流,而且要动脑思考,在动手、动脑“做”化学的过程中,理解和构建知识。工作室先后完成了江苏省教学研究立项课题“基于课例研究的初中化学用语教学策略研究”和江苏省教育科学规划课题“初中理科‘前概念’中‘相异构想’转变的教学策略研究”;参与了江苏省中小学教学研究室“江苏省基础教育课程教学改革重大项目(中学化学):江苏省化学地方教材的开发研究”的子课题研究,并顺利结题。 相似文献
2.
3.
寄宿制藏中学的课程设置除藏语以外，其它课程通用普通中学教材，加以部分汉语讲授。由于受语言、地区、师资、教材等诸多因素的制约，给化学教学带来很多困难和不便，教学质量难以提高。 相似文献
4.
5.
随着科学技术的突飞猛进 ,国力竞争日趋激烈 ,为了适应科技的发展 ,我们的教育观念必须有较大的转变 ,即教学中必须充分发挥学生的主体作用 .为此 ,从 96年开始 ,我对“主体参与型”化学课堂教学模式作了一些探索与尝试 .一、教学模式提出的依据1 .心理学研究表明 ,学生主动参与教学过程是学习的核心 .德卡默斯的研究表明 :学生把自己看成是“主宰” ,对自己学习的成败承担责任 ,这些学生的学习效果就比把自己看成是“奴仆”的学生好得多 .心理学研究还表明 :学生通过阅读文字材料 ,或听老师讲授后 ,学生能记住 1 0 %— 2 0 %的内容 ;学生对… 相似文献
6.
多年来，由于反应现象不明显、反应速率缓慢的原因，使得CH4与Cl2反应这个实验成为中学化学教师探究改进的焦点。近期，本人再次对该实验做了深入细致的研究，取得了可喜的收获，现仅借贵刊一隅，展示给同行共享。 相似文献
7.
伍惊涛 《安顺师范高等专科学校学报》2005,7(3):94-95
化学计算一直是各种考试的热点,因其涉及到的化学基本概念多,解法灵活多变,所以是中学化学教与学的重点、难点.文章主要从历年高考的试题中选取部分例题重点例析"十字交叉法"在化学计算中的应用. 相似文献
8.
中学化学教学要达到《中学化学教学大纲》所要求的目的，使学生真正学好化学，则实验教学是关键。结合多年的教学实践，对如何搞好中学化学实验教学，谈一些经验和体会。 相似文献
9.
现在的中学化学教学中经常可以看到学生厌学的现象。为什么呢？不外乎是这几个问题：1、化学的概念比较抽象．而且旧的教学方式过于强调接受学习、机械训练，一味地灌输性教学，使学生在学习化学过程感到枯燥乏味．自然提不起学习的兴趣。2、学生在学习化学的过程中感受不到化学的实用价值．由此产生学习无用想法。3、学生理解不了化学与生活之间的联系．就产生不了好奇心和探究欲．[第一段] 相似文献
10.
高中化学(第一册)教材指出,过氧化钠是强氧化剂,可以用来漂白织物、麦杆、羽毛等等。Na_2O_2的漂白作用有什么特点,有什么规律,它与氯气、二氧化硫、过氧化氢的漂白作用有什么区别,实验教学中如何把握Na_2O_2的漂白作用特点,丰富实验教学内容,为此,笔者用Na_2O_2对数十种有色物质进行了广泛的漂白实验观察,现将实验观察结果整理于下表,供化学教学同行教学时参考。对观察结果的几点分析:1.Na_2O_2对多种有机色质有着广泛的漂白作用,但因Na_2O_2的氧化作用使有机色质褪色,而又适用于课堂教学演示实验的却不多,最理想的当首推品红、品蓝,它… 相似文献