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1.
2.
《现代教育技术》2004,14(5):78-78
地区 联系人 单位 电话 E-mail 东北(辽宁、吉林、黑龙江) 赵文斌 哈尔滨工业大学教育技术中心 150001 0451-86414830 wenbinzh@hope.hit.edu.cn 华北(河北、山西、内蒙古、天津市) 吴利生 太原理工大学教育技术中心 030024 0351-6018513 13934048480 wuls2000@sina.com 西北(  相似文献   
3.
彭海燕 《中学教研》2005,(11):28-30
2005年的江西高考理工科22题是一道与抛物线切线有关的试题,本人对此进行了专门研究,得到一系列与切线有关的性质,现将研究过程写出,供读者参考.试题如下:  相似文献   
4.
关于理工科院校社科学报的发展,不少学者就学报的整体策划、编辑工作改进、编辑部建设、学报编辑素质的提高和制度保证等方面都曾发表过很好的见解。结合笔者的体会,我国理工科院校社科学报的发展应当从以下几个方面努力。  相似文献   
5.
新形势下,理工科研究生的思想意识形态发展和思想政治教育现状呈现出独有的特点,学校应该准确把握研究生思想政治教育的特点、难点以及其走向,有针对性地开展思想政治教育工作。  相似文献   
6.
《考试周刊》2015,(72):85-86
通过调查研究,发现理工科大学生最偏爱的英语学习风格依次是触觉型、动觉型和听觉型,男生和女生在个人型学习风格上存在显著差异。根据研究结果,对英语教学提出一些建议。  相似文献   
7.
长期以来,高等学校在人才培养方面存在着种种问题:过早的文理分科,过弱的文化熏陶、过窄的专业教育、过强的共性制约,造成了理工科院校大学生文学素养的缺失,表现为人文素质弱、文化底蕴薄、文学基础差、文字水平低。大学期间开设文学欣赏课有助于提高大学生的阅读能力和写作能力,陶冶思想情操,使他们在学习科学文化知识的同时,不断提高思想道德水平,加强人文素养和创造性思维,这对他们的整个人生有着十分重要的意义。“如果一个社会仅仅重视有知识、获得某种技能的人,却不去进一步让人去追求一种美的人生境界、获得一种诗意的人生趣味,不促使人在获得审美鉴赏力的基础上去追求智慧,那么,这个民族的发育将是不健康的。只有既求知识又获智慧,既有技能又有审美心灵的人,才称得上完整的人,这样的社会,才可称之为健康的社会。  相似文献   
8.
长期以来,高校数学教育者偏重于强调数学的"工具性",把传授数学基础知识和基本运算技能作为主要任务而忽略对学生的理性思维能力、创新精神、创新能力等数学素质的培养。因此,开展数学课程教学改革,充分挖掘数学文化的教育功能,提高大学生的数学文化素养,正逐渐成为高等学校深化大学生人文素质教育的重要内容。  相似文献   
9.
大学生是一个国家未来的高素质建设者,而理工科大学生更是肩负着国家科学技术发展的使命。如何从基础开始培养理工科本科生的科研创新能力,是一项值得研究和探索的课题。中国矿业大学材料学院通过成立本科生科研创新小组,积极调动本科生的科研创新性。通过对本项活动成立两年来的成果总结,发现通过科研创新班能够对科研论文、科研项目和奖励,甚至毕设成绩和读研、出国深造率上都有明显的促进作用。然而在培养过程中也发现,在培养机制、受众面以及考核方式上存在不可回避的问题。  相似文献   
10.
刘耘 《当代学生》2014,(10):60-61
横跨琼州海峡来到四面环海的海南岛,在与夏威夷同一纬度,无限制享受阳光、沙滩以及大海的地方上大学,这就是我的向往。想知道在这极美之地有多少逗趣奇葩之事吗?一起来看看我们活色生香的大学生活吧。新生秀逗趣事记得当初刚到这里,宿舍包括我在内的四位理工科"女汉子",带着几大皮箱春夏秋冬各式套装,以及波鞋皮鞋雪地靴的壮观场景,被隔壁本地女生们嘲笑了好长时间。尤其是北京小妞大  相似文献   
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