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文章力图通过在西藏大学实施的一系列英语“四位一体”教学复习方案实验证明。其同样符合西藏地区英语教师的教情和学生的学情。 相似文献
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7月23日下午,"阴法唐西藏教育基金会"捐赠仪式在西藏大学举行。"阴法唐西藏教育基金会"名誉理事长阴法唐、自治区老领导江村罗布、自治区副主席孟德利出席捐赠仪式。1998年,原西藏自治区党委第一书记阴法唐以他 相似文献
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西藏大学科学研究取得显著成绩——纪念中国共产党建党90周年暨西藏和平解放60周年 总被引：1，自引：0，他引：1
2011年是西藏和平解放60年,在自治区党委和政府的领导和关心下,西藏大学伴随着西藏经济与社会的进步而不断发展,在科学研究、科研服务社会、推进成果转化等方面取得了显著成效,为＂科教兴藏＂作出了积极贡献。 相似文献
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正本刊记者:在西藏大力发展继续教育有何重要意义?卞利强(西藏大学继续教育学院院长):首先,西藏人才总量严重不足,从业人员学历层次整体偏低,不能适应西藏社会经济的快速发展。西藏很大程度上依靠内地各省区的人才支援作为支撑,缺乏本土化的人才队伍。其次,西藏人才结构欠合理,人才分布存在较大差异,缺乏经济建设所需的科技类和其他掌握新型专业知识的人才。再者,西藏继续教育发展慢,起点低,尚未形成体系,这与全区各族群众日益增长的继续教育需求形成了矛盾。西藏的继续教育可以追溯到西藏大学的前身,即1951年成立的"藏文干部培训班",后历经西 相似文献
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在传统的教学理念和教学模式下,对口支援主要体现在对口支援高校协助受援高校制定培养方案和教学计划、选派教师任教、选派援藏干部参与管理等方面,但从根本上提高受援高校人才培养质量双方还有很多工作要做。本文以西藏大学为例,充分结合学校实际和西藏经济社会发展稳定现实需要,提出对口支援视野下人才培养模式改革的一些思路和措施,在继续提高毕业生整体素质的同时,最大限度的发挥对口支援高校的作用,实现对口支援模式和校企联合双导师制模式的无缝衔接。 相似文献