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1.
燕莉 《湖南城市学院学报》2011,32(3):80-82
称谓元语言系统由人际关系称谓语(亲属称谓、社会称谓)和人称指代称谓语构成,能体现人与人之间的关系。这一系统不仅对人际关系和言语关系进行描写,根据有无语境来区分表达,而且可以反映出特殊效果与心理距离。在运行中,称谓元语言系统还呈现出重视家族、突出层级和尊重职业的文化特征。 相似文献
2.
胡洋 《四川职业技术学院学报》2007,17(3):5-47
语言交际是一种复杂的人类言语行为,交际者根据交际目的、环境,对象以及各种随机因素的交互作用而作出言语决策.语言交际策略的使用不但要遵循顺应理论的原则,而且还受元语言意识的影响.减少不确定性和含糊交际,作为大家经常使用的交际策略,它们的最终目的都是实现信息的交换,满足交际者的需求,顺利完成交际任务. 相似文献
3.
MDA是Object Management Group (对象管理组,OMG)提出的新一代标准并申请了商标,受到了行业广泛的关注。本文对MDA作了较详细地论 述,首先介绍了MDA的概念、原则及软件开发时MDA的需求,然后从MDA体系结构、开发过程、MDA框架、MDA变换几个方面分别阐述了MDA的内容和特性, 最后展望了MDA美好的发展未来。 相似文献
4.
曾丽 《贵州教育学院学报》2011,(1):10-13
三语习得的研究始于20世纪80年代,吸取诸多领域学者的研究成果,到了本世纪初步入快速发展时期。至今取得了第一和第二语言影响第三语言学习的迁移规律,多语言学习与元语言意识的发展以及在普遍语法下第一和第二语言在三语中的作用方面的研究成果。这些成果对我国三语习得研究,尤其是少数民族外语教育的研究有重要的启示。然而,目前研究尚处在初创阶段,在广度和深度上都有待拓展,需进一步界定和深入对普遍语法与三语习得的关系研究。 相似文献
5.
元语言哲学激发了一种释义研究的新视角——以元语言切入同义词专题。本文综述了释义元语言研究方面的成果情况,对同义词释义(如元词统计等)进行了尚属零星式的"自我发明",归纳了专书同义词典的释义元词,尝试进行了元语言理论与同义词释义的结合研究。 相似文献
6.
李葆嘉 《南京师范大学文学院学报》2015,(2):159-166
依据层级性元语言理论,元符号分为:习义元语言的词元系统,释义元语言的基元系统、析义元语言的义元系统和认知元语言的知元系统。其中,习义元语言的词元系统由基于幼儿认知语言能力形成的日常概念构成,是对客体世界的解释工具。本研究基于"汉语幼儿(2~6岁)日常会话跟踪语料库",通过定量、定形、定性、对比和验证等方法,分别提取两岁、三岁、四岁、五岁、六岁段的汉语幼儿常用词或词元,进一步建构语义系统。首次揭示了汉语幼儿语义系统的成长过程,为深入考察认知语言能力的发展提供了新窗口。 相似文献
7.
小学开设英语．而且是作为与语文、数学同等重要的基础学科，对于我国绝大多数地区的小学而言，都是史无前例的事。其所涉及的问题很多──大至教学大纲、教材、教学目的、师资质量、起始年级、与中学英语的衔接、教学模式，小至周课时、教不教音标及先教字母还是先教音标等等。从目前小学英语教学的现状来看，总的情况虽不理想，但正在朝着正规、有序、健康的方向发展， 在小学英语教学所涉及的诸多问题中，教学语言（元语言），是一个不可忽视的问题。虽然小学生模仿能力强，但其生理、心理均处于发展之中，而且又是在非英语环境下学习英… 相似文献
8.
谭学纯 《华东师范大学学报(哲学社会科学版)》2011,(6)
从“形式—功能”观察获奖微型语篇《提升报告》,在“表达←→接受”互动过程中,分别就作者意图、自创文本、流通文本、出版物元语言、“形式—功能”修辞化错位的相关支持、接受语境等方面论证:为什么语篇的公文语言面貌≠公文文体？同时就语篇角色关系和信息流进行比较,论证《提升报告》的文体“是什么”？并解释"为什么"? 相似文献
9.
作为一种蕴涵语义策略,通过运用音、义、词、句等材料设问,供人猜测的文字游戏,英语迷语越来越受到语言学研究者和英语教育工作者的重视。迷语源自实际生活的需要,其目的在于娱乐消遣,解乏益智。迷语最突出的特点是采用一些语义策略,使其在语言设计上往往打破常规思维方式,主要的四种语义策略是：双关的运用,使用“必然真理”作答,在题面部分设置“虚假预设”,混淆“元语言”和“目标语”。研究英语迷语的语义策略对英语教学也有一定的启发意义。 相似文献
10.
乔琦 《海南师范大学学报(社会科学版)》2014,(5):39-43
《大悲咒》全诗竭力写“大悲”,诗情的着力点却在漂泊,诗中的抒情主体为天涯浪迹者,欲与禅的纠葛是其形而上的呈现.漂泊天涯者,思乡又超脱于乡,其间多味杂陈,无限纠葛,此一悖论可谓《大悲咒》乃至洛夫诗歌之头条悖论.禅与诗的元语言交融,促成诗歌“无理而妙”的艺术效果;诗、禅与现实世界的元语言冲突,带来阅读的晦涩感.较低层次的晦涩,因“用钥匙砍柴,用斧头开门”的元语言误用而起,一般可以解决和避免;较高层次的晦涩,则为漩涡状态的复义,实乃诗歌的绝妙艺术. 相似文献