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1.
当前,我国的高考加分政策是在机会均等原则的基础上,兼具奖励和补偿两种不同的价值取向的政策。在现实中,逐渐形成了以奖励为主、补偿为辅的局面,进一步拉大了不同阶层、地区和社会群体间在高等教育入学机会上的差距,加剧了高考制度的不公平,也激化了社会矛盾。因此,只有调节这两种价值取向的比重,重构以针对弱势群体的补偿性加分政策为主的高考加分政策,才能促进高考制度的公平性,实现我国教育的公平化、多元化发展。  相似文献   
2.
晏庆 《教育》2012,(27):48-49
开发校本课程,可以满足学生的学习兴趣,帮助学生了解社会生活、开阔眼界,从而弥补学科课程的不足,促使学生优势潜能的充分发挥,促进学生的个性全面和谐地发展。在校本课程建设的实践中,不仅要协调处理好国家课程、地方课程间的关系;要处理好学校人财物和学习需求现实的多样性的关系;同时,还必须处理好课程建设和课程的动态管理与学生  相似文献   
3.
《教师教育研究》2015,(6):45-51
研究根据补偿性工资理论,建构了我国农村教师补充模型U=u(C,R),同时基于西部8县的调研数据,对农村教师补充效果指数U与农村教师补偿指数C、农村指数R之间的关系进行了多元回归分析,证实U与C、R之间分别呈正相关和负相关关系。实证结果与我国农村教师补充现状基本相符,证明补偿性工资理论适用于我国农村教师补充实践,建议各级政府制定合理的农村教师补充补偿政策,采用科学方法确定补偿额度并给予农村教师相应的货币和非货币补偿,并改善农村学校办学硬件条件,以吸引教师到农村任教。  相似文献   
4.
幼儿园作为心理健康教育的重要机构之一,承担着对幼儿进行心理健康教育的重大使命。开展幼儿心理健康教育,有助于幼儿形成一个心理活动和心理特征相互协调、适度发展、相对稳定并与客观环境相适应的状态。  相似文献   
5.
对高水平运动员停止训练后适应发生的变化进行了探讨。认为运动员在停训后发生训练适应消退的同时,某些适应仍在不同程度上保留及变化组合,提示了高水平运动员在停训一段时间后,经过恢复性训练仍可出现新的训练适应空间而创运动佳绩。  相似文献   
6.
《基姆》中的印度被构建成一个殖民地"异托邦",具有补偿性、象征模拟性特征。"异托邦"实际上就是通过将东西方相互联系又相互对立的空间景观和人们的思想理念,在印度实现了地理环境上的空间并置,以时间异托邦的博物馆、游动异托邦的火车、禁区式异托邦的军校营地为代表。印度"异托邦"实现吉卜林的理想秩序与文化身份重构意图,实现印度与英国两种东西方不同文化之间的对话,找寻异质文化之间的平衡。  相似文献   
7.
近期,农民工被歧视现象频频见于网络,很多农民工因衣服脏、身体异味等原因在轻轨或公交车上不敢坐座椅,甚至遭到其他乘客的排斥或哄撵。如今,春节长假,农民工返乡导致了很多行业的用工短缺。本文主要分析了农民工用工短缺的原因,进而,从政府、用人单位、农民工个人及城镇居民等方面给出了对策建议。  相似文献   
8.
所谓补偿性课程.亦称功能性课程.即在学生有学习需要时.教师应予以更多的学习内容.采用有效的教学辅助方法及时进行补偿.提高学生的学习能力。它特别强调学习内容必须和学生的日常生活及所具备的经验、技能相结合。笔者认为,利用补偿性课程,是拓展和放大初中生英语交际能力“场”的有效途径.也不失为有效提高初中生英语交际水平的一剂良药.  相似文献   
9.
本人两年来致力于对补偿性体能素质有效课堂设计的课题研究,在体育课堂教学中为了保障学生正确掌握运动技术,体育教师有效设计出有益于促进学生顺利地完成动作所需要的动作技能和健康相关或相异的体能,在设计这些补偿性体能时往往教  相似文献   
10.
惩罚性赔偿制度广泛适用于英美法系国家,是英美法系颇具争议的法律制度之一。随着相关民事立法和司法实践活动的蓬勃开展,惩罚性赔偿制度也成为我国民法学研究的重点问题之一。有鉴于此,认真思考惩罚性赔偿制度,对于丰富我国的民法理论,完善民事损害赔偿制度,无疑具有重要意义。  相似文献   
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