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1.
聋生在诗词鉴赏学习方面的困难,一直存在,许多课堂教学的效果差强人意,如何提高他们的鉴赏能力,如何在课堂教学中让他们感受到诗词的意境一直是语文课堂的教学难点。本文从自身的教学实践中总结了方法,能部分地解决这个难点,算是一点小尝试。  相似文献   
2.
《考试周刊》2018,(55):102-103
近期,班级刮起了一阵朗读中文诗歌之风。学生们通过"为你读诗"这个软件,积极地利用周末时间在家录制,并且将他们的作品发在微信平台上,得到了许多点赞。同时,语文老师不停地在我面前"炫耀"其弟子们的得意作品,学生们快乐地学习语文的氛围也越来越浓烈,这些举动着实让同为语言教师的我着急不已。  相似文献   
3.
《滨州学院学报》2021,(3):71-77
隋代统治者出于政治上的需要对文学的发展做出强行干预,试图通过对文风的改革来达到实用的目的,从而影响社会风气。隋炀帝时期,诗歌发展开始异于其父时期,杨广以帝王之尊身体力行,既大力发扬汉魏古风,又大力学习南诗雅调,从而在南北诗风的融合方面实现进一步的深化。  相似文献   
4.
5.
6.
青年学生是诗的年龄,是最有诗情的人群。"你们浑身的朝气和创造力,能生成格外新鲜和丰富多彩的形象。愿你们翱翔于诗的国度,享受诗歌的盛宴,并成为诗歌的创造者"。  相似文献   
7.
8.
沈家本为官四十余年,写下数量众多的仕履诗歌。他因传统家国教育和家庭环境影响走上仕途,反复出入科场和困守刑部三十年,情绪低落凄凉,曾生退隐之意,然而他始终心怀天下,修律法以救天下,在其诗歌中也可窥见人权思想萌芽发展的历程。在沈家本仕履诗歌中有对仕途的忐忑不安,有低落凄凉,更蕴含着浓厚的忧患意识和家国情怀。  相似文献   
9.
在感受赏析诗歌时,应辩证看待诵读与赏析在教学中的相互作用关系,教给学生科学的诵读方法,培养学生良好的诵读习惯。通过诵读完成对诗歌的赏析,感受诗歌的音韵美、语言美、情感美。  相似文献   
10.
如果我是您     
王欣宇  杨永珍 《辅导员》2014,(17):47-47
如果我是您 我就会让孩子活得轻松 不会让孩子觉得学习枯燥 会想尽办法让孩子知道 学习是一件非常快乐的事  相似文献   
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