排序方式: 共有63条查询结果,搜索用时 31 毫秒
1.
2.
《晋书·列女传》对于女子事迹言行的选材与编撰并没有脱离唐代社会的主流价值观,其仍然以表彰妇女的节烈孝义为主。不过《晋书·列女传》对于有识鉴的才智女性的褒扬,不但表现在传主的数量上与忠贞女子最为接近,对于这类女性的描写与颂扬也远较忠贞女子丰满。《晋书·列女传》与自身所标榜的妇女节烈之德有矛盾之处,更显得与唐代官方史学对女德的看法步调不甚协调。这种不协调不是偶然,而是有着深刻的政治与史学思想的原因。 相似文献
3.
生物信息学作为新兴的交叉学科,已经成为生物学研究的强有力的辅助工具之一。本文针对目前非专业研究生生物学信息学教学实践中的一些问题,提出在教学目的、教学内容、教学方法方面的思考,希望能够有助于推动非专业研究生生物信息学课程教学的开展。 相似文献
4.
5.
大规模开放网络课程(MOOCs)是一种以开放访问和大规模参与为目的的在线课程。MOOCs作为一种新的教育技术,包括cMOOCs和xMOOCs两种,前者以联通主义理论为基础,强调知识创新与生成;后者以行为主义理论为基础,关注知识重复。两者在教学理念上差异很大,用同一术语表述很容易使人混淆。同以往各种形式的信息技术一样,MOOCs在本质上是一系列操作符号的工具,同时也是基于互联网的低成本教育材料分发和共享的工具,因此在对待MOOCs变革传统高等教育这一问题上应该理性。目前媒体、商业集团和高校机构对xMOOCs的关注处于一种狂热状态,缺乏系统而理性的学术研究,主要体现出四个谎言和悖论:一是学校品牌是教学质量的象征,而实际上它们的声誉是由其研究赢得的,并非教学质量,xMOOCs的低完成率为传统高校所不齿;二是多数xMOOCs机构对成功通过课程考试的学生只提供证书,不生成学分,对比传统学校教育,意味着对学生学业的认证取决于招生而不是课程学习;三是xMOOCs是一种新的教学法并支持个性化学习,而实际上他们采用的是一种过时的行为主义教学法;四是xMOOCs一方面期望和推崇"让知识成为人类共同财产"的理想,却又一方面在积极探索能够盈利的商业模式。MOOCs在炒作背后应该回归理性的发展轨迹,其对传统教育的真正变革应该是将xMOOCs置于全世界公众的视野中,迫使这些机构重视教学和教学法,并将教学作为其核心使命。 相似文献
6.
7.
齐铁清 《中国基础教育研究》2006,2(4):11-13
双语教育评价是双语课程改革的核心内容。要搞好双语课程实验,必须做到“评价先行”。正因为评价的导向作用,在实际操作中更应该“三思而行”。要搞好双语教育评价,让评价的功能实现从“棍子”、“鞭子”到“尺子”、“旗子”的转变,就要解决“为什么”、“什么”和“怎么”的问题,找到简单易行、科学有效的评价办法。“作业式评价”就是好的评价办法之一。它是集模糊评价、整体评价、定性评价、发展性评价于一身的简单的评价方式。 相似文献
8.
9.
本文针对传统专业英语教学模式中的不足,提出建立任务型专业英语教学模式,以激发学生使用英语进行口头、书面专业交流的兴趣和自信心,切实提高学生专业英语听、说、读、写、译诸方面的综合能力。 相似文献
10.
高职数学应重视情感教育 总被引:2,自引:0,他引:2
随着高等教育的迅速发展,高职教育在我国异军突起,已成为我国高等教育的重要组成部分。然而高职生源质量所带来的诸多问题应引起我们的重视,高职生源的现状较多地反映了中国传统教育的不足,尤其是情感教育的不足、德育有效性差等。如何在教育教学过程中有效克服教育障碍,在课堂教学中实施‘完整的人’的教育是高职教育的根本问题,而数学教育在其中起着独特的作用。 相似文献