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1.
2.
阮艺华 《深圳职业技术学院学报》2005,4(3):82-86
20多年来,深圳的高等教育取得了较快发展,但是总体上看高等教育的发展还相对薄弱,管理体制的局限性是其中一个重要原因。深圳高等教育管理体制的弊端包括政府的管理权限和职责不够明晰、相关法规不够健全、缺乏中介性组织、办学体制不够灵活以及高等学校内部管理创新乏力等。为了实现高等教育跨越式发展的目标,建立适应深圳经济和社会发展需要的高等教育管理体制,首先应理顺高等教育管理思路,建立权责分明的管理体制,加强立法,同时,还应成立高等教育的中介和协调组织,加大资金投入,根据高校类型区别进行管理,为高等教育创设良好的发展环境,并促进办学体制和高校内部管理体制创新。 相似文献
3.
文章探讨图书馆学术讲座在服务科技创新方面的作用。通过分析深圳市科技图书馆“大学城新论名家讲座”为科技创新服务的实践,提出图书馆学术讲座服务科技创新要重视受众需求、突出专业性、建立反馈与评价机制、拓展知识交流平台作用等策略。 相似文献
4.
文章通过深圳大学学生心理健康水平的514份问卷调查以及体质检测的统计数据,对深圳大学学生心理健康水平对体质达标现状的影响进行分析。研究结果深圳大学学生不同性别心理健康存在显著差异;不同年级的体质得分测试结果存在显著差异;男子体质综合得分较差组与优良组在强迫因子得分上有显著差异(P<0.05),女子体质综合得分较差组与优良组在焦虑强迫因子得分上和偏执强迫因子得分上有显著差异(P<0.05),结论大学生某些方面的心理因素对体质水平存在影响。 相似文献
5.
深圳世界大学生运动会市场价值影响因素分析 总被引:1,自引:0,他引:1
刘涛波 《河北体育学院学报》2011,25(4):30-32
从阐述运动会市场价值的影响因素入手,对深圳世界大学生运动会的市场价值进行了分析。认为:大运会赛事本身具有较强的影响力,深圳处于珠三角"一小时都市圈",具有区位优势,深圳市和广东省政府对赛事的大力支持等等,都使得深圳世界大学生运动会具有了巨大的市场价值和广阔的开发前景。 相似文献
6.
在分析港口与城市经济互动发展系统结构和特征的基础上,构建了基于系统动力学(SD)的因果关系图,选取城市GDP、港口通过能力、港区占地面积、港口深水岸线长度作为状态变量,构建系统流图和系统动力学方程。以深圳市为例进行实证分析,通过对仿真模型结构和行为的检验,验证了模型的有效性。选取港口投资政策因子、岸线消耗系数、港区土地占用系数、港外土地占用系数以及表示港口业对航运服务业和港口物流业促进程度的乘数作为控制变量进行仿真,分析这些因素对港口与城市经济互动发展系统的影响。仿真结果表明,为实现深圳港口和城市2020年发展目标,需要适当的增加港口建设投资,但要避免码头重复建设带来的土地资源大量占用问题;集约利用港口土地资源,提高土地资源的利用效率;同时提升港口的物流和航运服务功能,以实现港口的转型升级。 相似文献
7.
8.
比较科技创新型城市科技成果转移与转化政策差异,总结政策实施经验对地方政府推动科技创新具有重要意义。运用内容分析法对科技创新型城市深圳市与宁波市的科技成果转移转化政策文本进行量化对比分析。研究发现:政策可操作化程度以及最新颁布的政策与中央政策衔接度,深圳市均高于宁波市;两市政策目标与区域发展定位紧密相关;政策工具均以自愿型为主,但二者存在显著差别;宁波市政策实施政府介入细致,部门责任呈现分散化。最后,为地方政府完善科技成果转移转化政策提出相应政策建议。 相似文献
9.
This study forms part of a wider comparative research project investigating the mechanisms and outcomes of school-based curriculum (SBC) development in kindergartens between the two neighbouring cities of Hong Kong and Shenzhen, under the umbrella of ‘one country, two systems’. This comparison will help to clarify how sociocultural contexts may affect early childhood curriculum (ECC) innovations by comparing the kindergartens of socialist and capitalist China. Data are presented from qualitative case studies of four kindergartens—two in each city—corresponding to the three levels of curriculum analysis and comparison: intended curriculum, implemented curriculum and curriculum ideology. Comparative analyses revealed that the SBCs of the four cases were different but all tended to balance and integrate diverse approaches in terms of curricular and pedagogical practices. The commonalities of SBCs in Hong Kong and Shenzhen kindergartens were due to shared cultural values, propelled by both ‘modernization’ and Chinese traditions, while the unique characteristics of SBC practices in each society were shaped by different social contexts. The educational philosophy of progressivism has greatly influenced ECC innovations in the Chinese kindergartens to varying degrees and in different ways. Implications of this comparative study are also presented for future research and practice. 相似文献
10.
系统总结深圳借助互联网金融缓解科技初创企业融资困境的五种模式,旨在完善金融市场体系、打破银企信息不对称。 相似文献