台湾普通话中的“有＋动词”研究     

窦焕新 《锦州师范学院学报(哲学社会科学版)》2006,28(3):47-50

台湾地区使用的普通话与现代汉语①不完全相同,比较明显的区别在于“有＋动词”的特殊用法.现代汉语中“有”的宾语一般应为名词,只有少数双音节动词可以做“有”的宾语,而且有诸多限制.可在台湾普通话中,却几乎所有的动词结构都可以用在“有”后面.此时的“有”相当于现代汉语中的“了”是“完成体”的标记.我们将这种句式的结构和表达的语法意义进行分析,并尝试分析这种句式产生的原因,预测其发展趋势.  相似文献   

试析近代理性主义对学校教育的双重影响     

荣司平 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,(2):129-131

以自然科学为基础的近代理性主义对学校教育的影响是双重的。一方面,促进了教育的民主和平等,提高了教育效率:另一方面,造成了学生的物化倾向、学生和自然、社会、精神的三重疏离、学生个性的消失和人格的分裂。克服近代理性主义对学校教育消极影响的关键是转变功利性的学生观。  相似文献   

中西意境的多面论     

李家骧 《台州学院学报》2003,25(2):15-19

意境的构架应包含意境的组成与展现两部分。就组成看,必备形象与想象两个因素。就展现说,则包含意境的层深与多面两个因素。层深是讲意境的层层深入,指向“象外之象”的后一“象”;多面讲意境的面目多样,指向“象外之象”的前一“象”,表现为特定形象本身之内或之外变化出多种形态。  相似文献   

Orienting Schools Toward Equity: Subgroup Accountability Pressure and School-Level Responses     

Rachel Garver 《The Educational forum》2017,81(2):160-174

Abstract

This article examines school-level responses to subgroup accountability pressure through an ethnographic case study of a school cited for failing to make adequate yearly progress for student subgroups. Concerns about the calculations and measures used to derive the citation and reservations about acting on accountability data delegitimized the citation and rendered the identified subgroups irrelevant to daily practice. Under district guidance, compliance with subgroup accountability was independent of the school's internal efforts to promote equity.  相似文献   

关于我国教师教育发展中几个应该注意的问题     

黄赐英 《涪陵师范学院学报》2005,21(1):113-115

加强对教师教育的宏观监控，实施标准化和规范化的教师教育管理；建立开放的教师教育培养体系；保证职前培养、入职培训、职后进修的教师教育培养过程的一体化；立足国情，建立灵活的、多元化的教师教育结构；提高教师专业水平，促进教师专业成长；强调以中小学为基地，加强实践化和校本化的教师教育课程建设；建立法制化、制度化的教师教育办学保障，是我国教师教育应该注意的问题。  相似文献   

汉英语言中的文化色彩     

陈恒仕 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》2002,(Z2)

通过汉英两种语言文化的差异比较 ,说明在英语学习的过程中 ,了解英语民族文化有助于准确把握语言思维模式及交际准则  相似文献   

称谓语中性别歧视表现及其发展趋势研究     

梁轶灵 《当代文化与教育研究》2007,(12):20-22,31

性别歧视现象在各种文化中均或多或少存在,并深刻影响了人们的思想观念。而称谓语,作为人们在社会活动中标识人际关系的一种标签,直接反映了人们的思想观念以及社会关系。所以性别歧视现象在称谓语这一活跃的交际因素中有鲜明的体现。本文试图在称谓语性别歧视表现以及产生原因基础上探讨称谓语中性别歧视现象的发展趋势。  相似文献   

浅谈新课改下的高中英语教学目标设计     

金舜英 《承德师专学报》2011,31(1):79-80

教学目标的设定要考虑横向领域和纵向层级,而实用的高中英语教学目标应从三维阐述,具体的陈述应反应学生要习得的结果。  相似文献   

高校学报服务“三全育人”的实践与探索——以《华南农业大学学报》为例     

霍欢  周志红 《编辑学报》2023,(4):455-459

高校学报如何提升服务水平及能力是值得期刊从业者思考的问题。本文以《华南农业大学学报》为例,从“三全育人”视角出发,分析和总结高校学报的服务水平及能力。《华南农业大学学报》以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,强化思想政治教育的价值引领功能,将期刊服务与“三全育人”有机结合,重点在完善出版全过程、与时俱进营造良好育人环境方面贯彻践行“三全育人”理念,具体从缩短出版时滞、打造高水平服务团队、规范及优化编校服务、打造现代化数字服务平台、提供专题(栏)服务、完善数据库收录、开展科学家精神宣讲、健全奖励机制等方面,探索“三全育人”机制,落实“三全育人”成效,努力形成让科研工作者满意的协同育人环境,以期为高校学报服务人才培养提供实践参考。  相似文献   

作文教学创造性思维能力的培养     

李双 《鞍山师范学院学报》2003,5(5):105-106

阐述了作教学中培养中学生创造性思维能力要从发现问题、发散思维和灵感思维三个方面入手。  相似文献