自我决定理论视域下运动心理学课程思政改革创新研究     

王钰  孙延林  戴群  高永强  吉承恕 《天津体育学院学报》2020,(1):17-22

新时代高等院校的课程思政改革致力于深入挖掘专业课中的思想政治资源,有效发挥课堂育人的主渠道功能。在此目标指引下,体育类院校专业课程的课程思政改革势在必行,运动心理学是体育类高校体育运动类专业的本科骨干课程。动机的自我决定理论认为,人天生就有追求身心成长和能力发展的倾向,但需要环境提供持续的营养和支持。基于此,运动心理学课程思政从自我决定理论出发,立足于对学生个体特征和不同学习需求的分析,紧紧围绕如何满足其自主性、能力感和归属感来设计并实践激发和内化学生协同吸收专业知识和思政资源的动机环境,在具体教改中实现了5个方面的经验:以生为本,精心引入与专业深度融合的思政资源来激发动机的教学内容上的“精”;“师”是基础,着力构建专业教师团队确保课程思政教师队伍上的“专”;问号课堂,“问”出融会贯通专业知识和思政资源的教学过程上的“问”;活学活用,构建问题情境促进思政资源内化的教学设计上的“活”;知行合一,做中学,磨砺意志深度夯实思政教育的教学手段上的“实”。另外,要全面推进课程思政,还需注意完善教师全员育人的教学理念、着重分析学生的个性特征、打造多部门协同合作的“育人共同体”,以构建高校专业课课程思政改革的全员全程全方位育人体系。  相似文献   

电子设计竞赛对实验教学改革与课程建设的作用     

刘佐濂 《中国科技信息》2006,(22):262-263

论述了电子设计竞赛对实验教学改革和课程建设的促进作用。结合本院的实践,提出了重视竞赛活动,促进课程教学改革和扩大电子设计竞赛影响的一些思路和做法。  相似文献   

高校计算机公共基础课程教学的探讨   总被引：5，自引：0，他引：5  

胡昌标 《中国科技信息》2006,(12):245-246

高等学校非计算机专业的计算机公共课程的教学目的、内容和方法,应该围绕应用其专业的教学而进行,本文就我校非计算机专业的计算机公共课程的教学,提出其教学目的是培养学生的计算机素质和应用能力,在“用”字上做文章.  相似文献   

试论西南地区中学课外体育活动的组织形式     

刘子东 《黔南民族师范学院学报》2002,22(3):45-48

分析了西南地区的云南、贵州、四川三省部分中学课外体育活动组织形式的调查情况,研究了该地区中学体育课外活动组织形式中存在的问题。在此基础上提出了深化体育课堂教学改革,在中学生体育活动的组织中以学生为主体,一切为了增强学生体质和培养他们形成体育锻炼的习惯和掌握体育方法。  相似文献   

总结历史经验加强新时期思想政治工作     

王长征 《衡水学院学报》2001,3(4):8-10

认真总结党在思想政治工作中的历史经验对今天搞好思想政治工作有着重要的借鉴价值.我们应正确估价思想政治工作的地位和作用,防止出现教育内容与群众实际相脱节,在思想政治工作中做到平等、沟通、理解、信任,注重思想政治工作形式和手段的创新.  相似文献   

高职教育课程改革需要关注的几个问题     

任彩君 《天津职业院校联合学报》2003,5(3):40-42

高等职业技术教育课程改革已成为当前理论研究的热点 ,应进一步从理论和实践的结合上 ,切实搞好高等职业技术教育课程体系建设 ,以满足我国经济发展对人才培养的需要。高职教育课程改革要注重能力本位 ,适应国情和生产力发展水平 ,要把职业教育和技术教育的内涵搞清楚  相似文献   

论毛泽东在过渡时期的农业合作化思想     

陈从为 《牡丹江教育学院学报》2006,(6)

过渡时期是毛泽东农业合作化思想的形成时期。他认为只有贯彻党在农村的阶级政策,循序渐进地发展,全面规划,加强领导,才能搞好中国的农业社会主义改造。其思想难免也有偏差之处。  相似文献   

计算机图形学课程的教改与实践   总被引：4，自引：0，他引：4  

李国和  王泽华 《新疆职业大学学报》2004,12(1):43-45

本文在论述计算机应用专业的计算机图形学课程教学内容存在不足之处的基础上，提出该课程改革总体目标。通过实施教学改革，完善了计算机图形学的教学内容，拓宽了学生的知识面，尤其提高了学生计算机图形学的应用开发技能．并总结了在进行计算机图形学教改时，还应重视的若干方面。  相似文献   

职教课程与教学改革的国际比较   总被引：42，自引：7，他引：42  

石伟平  陈霞 《职业技术教育》2001,22(19):49-55

为适应知识经济对智能型、复合型、创新型人才的需求,世界各国普遍开展了以终身教育思想为指导理念,以突出能力本位和增强学生未来适应性为主要内容的职教课程与教学改革。这一改革将使各国职业教育从“教理”转向“学理”,从“教育专家导向”转向“消费者需求导向”,从“知识本位”转向“能力本位”。  相似文献   

"互换性与测量技术基础"课程实验改革   总被引：1，自引：0，他引：1  

赵晴  叶建华 《实验室研究与探索》2005,24(12):89-89,93

对“互换性与测量技术基础”课程实验进行改革,开放实验室,给学生选择时间的自由;改变实验指导方法,给学生选择方法的余地;改革实验内容,开设综合性实验。通过改革,提高了实验教学效果。  相似文献