三论文艺美学的对象、范围和学科定位     

周来祥 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,40(3):37-43

艺美学不但是客观存在的，而且是学科发展的必然结果。艺美学不是传统的艺术哲学，也不是美学与艺学交叉产生的第三种学科，而是由哲学认识论、心理学、社会学、伦理学、生存实践等各种角度、多个层次、多种方法高度融合所规定的美学的中介学科和分支学科。艺美学具有独特的研究对象、内容和范围。同时它又是艺社会学、艺心理学的并列学科。  相似文献   

浅谈高校小型化、课题化课程实施的若干理论问题     

陈璐 《扬州教育学院学报》2012,30(3):41-44

现在拓展出的高校体育课程小型化只是高校体育课程中的一类不是全部,它解决三个问题——特定目标、特定内容、特定的组织形式,以适应高校体育课程改革的实际需要。课题的重要观点是改变以往的体育课程单一化倾向,推进高校体育课程的拓展,实现高校体育课程的进一步个性化与多元化。寻找和高校相适应的课程和教学组织形式,推进课程改革,实现多元化的构建。  相似文献   

高校小型化、课题化体育课程的介定及内容框架     

陈璐 《扬州教育学院学报》2009,27(4)

目前不少普通高等院校开设了小型化、课题化的体育课程,所谓小型化、课题化的体育课程就是指某些运动项目具有完整的主题,可以建立学时数比较少,主题比较明确的课程。内容包括:显示学校特色与传统的课程、显示学校特色的锻炼类课程、培养骨干类课程、新兴运动项目课程、体育文化欣赏类课程、体育健康理论与实践指导类课程、野外生存与拓展类课程以及民族民间传统项目课程。  相似文献