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一、关于电子文件单轨制与单套制概念辨析"轨"与"套"常被人混淆,现加以辨析。"轨"侧重整体性、系统性[1],指文件全生命周期的运行状态。若始终以一种形式运行流转,则称为单轨,若运行过程某时出现另一种形式,则称为多轨或混轨。"套"则是指归档时及归档后的文件状态,以归档节点作为分水岭,如果仅以一种形式归档及保存,则称单套制。从时间段来说,轨的时间段长于套的时间段。二者的区别在图1中显而易见。 相似文献
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本文认为强调"单轨制"并不意味着电子文件"单轨制"和电子档案"单轨制"的同步。越是电子文件"单轨制"高速推进的时期,电子档案"单轨制"反而越须审慎。 相似文献
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完善我国劳动争议处理体制的法律思考 总被引：1，自引：0，他引：1
俞虹 《湖州职业技术学院学报》2005,3(2):24-26
我国近些年来的劳动争议案件逐年递增，而现行劳动争议处理体制中劳动仲裁程序的强制前置、劳动仲裁委员会的法律地位、能否有效保护劳动者合法权益等问题成为理论和实际操作关注的焦点。我国劳动争议仲裁体制改革应当由单轨制转向双轨制，对现行法律程序进行合理的调整和完善，才能更好地解决劳动争议问题。 相似文献
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信息技术的成熟和“无纸化”办公的普及使“单轨制”成为可能。在互联网大数据的背景下,“数据保全”理念开始兴起,双轨制的弊端日益显露,单轨制成为电子文件管理的未来趋势。从数据保全角度出发对电子文件从形成前期、运行过程中、归档时到归档后这整个过程进行管控,可以使“单轨制”管理模式更加完善,也可以确保在动态变化的互联网背景下数据信息的保全。 相似文献
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作为全国首批国家示范性高等职业院校和广东省一流高职院校建设计划立项建设单位之一的广州番禺职业技术学院,伴随着智慧校园的建设,从文档一体化到数据档案一体化,一方面,将档案管理渗透到教学、科研、管理等业务活动中,另一方面,将归档流程写入业务环节,通过更新观念、规则前置、协同治理的方式将档案工作深度融入学校信息化整体进程,并结合自身实践,提出了高校业务系统数据电子化归档的具体思路和实现路径。 相似文献
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当前我国科研院所已开展了广泛的智慧院所建设,而传统的纸质、电子文档双轨制管理模式已经不能适应智慧院所的建设要求,档案管理由双轨制向单轨制转型已成为必然选择。本文重点研究在智慧院所背景下电子文件单轨制管理的内涵、意义及存在的问题,同时提出了对策建议。 相似文献
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贺华庆 《内蒙古科技与经济》2006,(8):28-29
责任成本会计产生于西方国家,我国过去并没有采用过责任成本会计的概念,但却有过责任成本会计的实践。西方责任会计理论和方法的引入,开拓了我国会计人员的视野。本文通过对我国责任成本的实践研究,浅析了我国的责任成本的应用形式:“单轨制”与“双轨制”及其具体表现形式。 相似文献
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中国华能是国家档案局确定的全国企业数字档案馆(室)建设试点单位之一,采用"大集中"部署方式,实现了电子文件归档与电子档案全生命周期管理,形成了基于数字档案馆的档案资源管理、档案信息开发利用以及可推广的数字档案馆建设方案.2020年11月通过国家档案局验收.论文以中国华能数字档案馆建设实践为案例,详细介绍项目实施背景、创新做法、效果及影响,以期为企业档案工作数字化转型、单轨制切换提供参考与借鉴. 相似文献
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《职教论坛》2017,(10)
美国的职业教育在其产生和发展的过程中,没有形成欧洲大陆国家的普通教育与职业教育的双轨制,而是形成了普通教育与职业教育相融合的独具特色的单轨制。因而,美国的职业教育常被认为是缺乏完整体系的。文章从美国职业教育的发展中探索其单轨特色形成的历史原因、文化原因和教育观念的原因。认为对民主、平等的追求使其放弃了体现等级差异的普通教育与职业教育的双轨制;文化上的多元与融合使得普通教育与职业教育融为一体;自由教育与通识教育的传统阻止了教育的过分职业化。美国职业教育体系的"缺失"是传统与时代的产物,其扎根于本土的形成过程的内生性对于我国现代职业教育体系建设具有启发意义。 相似文献
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我国目前实行的教师资格考试制度是一种双轨制,即师范生实行自然资格,直接申请获得教师资格证书;而非师范生实行法定资格,通过考试获得教师资格证书。这种双轨制是在我国教师数量短缺、教师地位不高的背景下产生的,适应了当时社会发展的需要。但是,随着我国经济社会的发展和教师教育改革的推进,教师资格考试双轨制的弊端日益凸显,亟待并轨,从双轨制走向单轨制,是时代发展的必然趋势。实现这一转变的具体策略包括:逐步建立统一的国家教师资格考试制度;建立统一的教师资格考试标准;设置教育辅修专业,规范非师范生的教育补修制度;严格实习制度,把教育实习纳入教师资格考核环节,提高申请者的实践能力。惟其如此,才能不断完善我国的教师资格考试制度,促进教师教育的发展。 相似文献