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1.
叶颖 《北京师范大学学报(社会科学版)》2020,(3):120-129
理解黑格尔国家理论的关键在于把握他所说的自由和普遍利益这两项密切相关的概念。对此,现有的研究常常存在一些误解。我们固然可以将黑格尔所说的自由界定为遵从理性指引这一前提下的自主、自我决定或自我实现,但在作出这种界定时还必须明确意识到这里的自主、自我决定或自我实现总是与自我否定紧密结合的。自由在于自我决定与自我否定的综合。黑格尔所说的普遍利益并非人们通常所说的公共利益或整体利益,而是明确地指向以否定性为根本特征的国家主权。基于上述理解,我们能更充分地体会到,在黑格尔那里,国家不仅是市民社会的对立物,还是人与自由之间的中介者。 相似文献
2.
3.
课堂教学评价是教学重要的组成部分,是体现教师课堂调控能力和教学机智的重要内容。由于新课标理念指导下的课堂教学更注重对学生的鼓励,不少老师陷入了评价的误区。其实,否定性评价对学生而言必不可少。本文结合具体课例,阐述如何让否定性评价变成发展性评价的几点思考。 相似文献
4.
5.
近年来,随着新课程改革不断向纵深推进,教师以新课程理念为导向,对课堂教学进行持续不断、全面深入的探索。但在教学中,仍然存在不少问题。基于此,笔者针对当前小学英语课堂教学中存在的问题,整理归类,并认真反思。一、"热身环节"追求热闹,缺乏实际意义案例描述:在市小学英语优质课评选中,一位教师为了使学生尽 相似文献
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7.
1．否定性词汇,比如“不可能”“没办法”“怎么会”“没想过”“不知道”等等。这些词让你的大脑停止思考。没方法等于没能力。 相似文献
8.
正伴随着课改的实施,我们的课堂发生了翻天覆地的变化.学生成了课堂的主人,学生的个性得到了张扬,课堂气氛非常活跃.这一切的变化都让我们万分欣喜.然而,在这喧哗背后,却存在着一些不和谐的因素.对此,我们要冷静下来思考:什么样的课堂是我们想要的,什么样的课堂是学生需要的.课堂教学是实施素质教育的主要形式,是抓好中小学素质教育、提高教学质量、实现培养目标的重要保证.课堂教学更多地强调师生之间的沟通、相互交流和相互理解.而课堂提问实际上是实现师生交往互动、沟通交流、理解与对话的重要手段.也是培养学生独立 相似文献
9.
<正>体育课,小朋友们按老师的要求排成几列做游戏,彤彤站在了队伍的末尾。因为看不清楚,一直站出来张望,老师生气地说:"这孩子就是排不好队,无论把她排在哪个位置,都会自己独自站出来,把整个队伍带坏。"最后游戏结束,排队回教室的时候,彤彤还是因为和同伴争抢,不肯老老实实站在队伍里,被老师罚站走廊。但她丝毫没意识到这是对她的惩罚,反而当老师走了之后,和几个罚站的同伴一起围着走廊里的植物讨论了起来。 相似文献
10.
信息可分为事实性信息、意见性信息、情感性信息(包括感情、态度、情绪)。这里的“意见”指的是各种各样的看法或想法，而不只是否定性的、不满意的想法。 相似文献