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1.
《沙洋师范高等专科学校学报》2020,(1):74-79
文艺复兴时代人文主义教育家的人学思想极其丰富,主要包括六个方面:人是有价值、尊严和创造才能的存在物;人是高贵的存在;人是理性的存在;人是拥有快乐和幸福的乐观主义者;人是自由的形塑者;人是拥有虔诚的宗教信仰的信徒。它们为文艺复兴时期自然教育人学奠定了理论基础,提供了理论支撑。 相似文献
2.
孔令广 《中学历史教学参考》2021,(2):10-11
2020年全国高考结束,全国卷历史学科试题难度如常,继续是采用了"新材料、新情境"的视角。其中,全国卷Ⅲ中的一道选择题引起了笔者的兴趣,原题如下:(2020·全国卷Ⅲ·25)东汉末年,曹操在许下和各地置田官,大力发展屯田,以解决军粮供应、田亩荒芜和流民问题。 相似文献
3.
《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2020,(1)
改革开放以来,我国高等教育不仅完成了量的增加,而且实现了质的提升。思想政治工作在高校发展过程中发挥了极其重要的作用,同时也取得了巨大成就。其基本经验主要有:在地位方面,始终坚持思想政治工作的"生命线"地位;在内容方面,坚持方式融入是为了价值引领的根本政治方向;在方式创新方面,注重突出时代特征和实践特色;在队伍建设方面,坚持专业化和全员化并进。 相似文献
5.
《北京教育学院学报》2019,(3):59-65
人才个体创新能力是人在认识和实践活动中形成的创造性思维和创造性实践能力,是人的能动性的突出表现,是人的创造性劳动成果的智力体现。对100名改革先锋事迹的文本分析表明:改革开放的伟大决策、中国共产党主导力量的发挥、个体多种素质和能力的厚积薄发、宽松民主的社会环境构成了人才个体创新能力的前提条件、组织保证、内在条件和外部支持。新时代人才个体创新能力的培育路径:注重社会组织对人才个体创新能力的开发,培养人才个体自我开发意识;改革人才评价制度,建立多样性的评价标准;全面深化改革开放,培育包容性的创新文化。 相似文献
6.
7.
8.
9.
《湖北函授大学学报》2020,(19):78-79
改革开放四十多年来,高校思想政治理论课教科书经过重建与恢复、探索与转型、统一与发展三个时期。重建与恢复时期,实现了科目设置的初步统一。探索与转型时期,教科书的编写和审定工作在转型中规范,教科书质量也在规范中攀升。统一与发展时期,高校思想政治理论课教科书开始真正走向多维度、多层次的全面统一。 相似文献
10.
本书选取了50位在我国社会主义革命、建设和改革时期,为我国的解放及各项事业作出突出贡献的山西籍或长期在山西工作奋斗的优秀人物,全面、生动地记述了他们的先进模范事迹,传承红色基因,坚定理想信念,凝聚奋进力量,激励全省人民积极投身家乡建设,为中华民族的伟大复兴而奋斗。中国正面临百年未有之大变局,在这关键时刻,更需要全体党员干部加强学习党史、新中国史,改革开放史、社会主义发展史,以史为镜,增强守初心、担使命的思想和行动自觉。 相似文献