全文获取类型
| 收费全文 | 361篇 |
| 免费 | 2篇 |
专业分类
| 教育 | 324篇 |
| 科学研究 | 4篇 |
| 各国文化 | 3篇 |
| 综合类 | 7篇 |
| 文化理论 | 1篇 |
| 信息传播 | 24篇 |
出版年
| 2024年 | 1篇 |
| 2023年 | 2篇 |
| 2022年 | 3篇 |
| 2021年 | 2篇 |
| 2020年 | 8篇 |
| 2019年 | 3篇 |
| 2018年 | 2篇 |
| 2017年 | 3篇 |
| 2016年 | 14篇 |
| 2015年 | 16篇 |
| 2014年 | 28篇 |
| 2013年 | 33篇 |
| 2012年 | 28篇 |
| 2011年 | 32篇 |
| 2010年 | 26篇 |
| 2009年 | 20篇 |
| 2008年 | 30篇 |
| 2007年 | 23篇 |
| 2006年 | 11篇 |
| 2005年 | 14篇 |
| 2004年 | 17篇 |
| 2003年 | 7篇 |
| 2002年 | 11篇 |
| 2001年 | 8篇 |
| 2000年 | 9篇 |
| 1999年 | 4篇 |
| 1998年 | 4篇 |
| 1997年 | 4篇 |
排序方式： 共有363条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1.
朱光潜(1897-1986)先生是我国现代美学的开拓者和奠基者之一.他为中国现代美学的发展作出了打下了坚实的基础.但很少有人注意到朱光潜先生还是一位经验丰富的报刊编辑.在他的几十年的编辑生涯中,曾先后创办和主编过多种著名报刊,是一名十分尽责的编辑,为我国现代报刊事业作出了杰出的贡献.本文通过朱光潜编辑生涯的回顾,对朱光潜的编辑美学思想进行了粗浅的研究. 相似文献
2.
3.
雪文 《安徽教育学院学报》2002,20(1):64-67
朱光潜提倡“人生艺术化”、“人生情趣化”。朱光潜的散文观是“吐肚子直书”，主张“为人生而艺术”，他的散文创作体现了情与理、思与言的统一及针对性强的特点。朱光潜的创作与学术活动始终围绕着“人生趣味化”而展开，创造出了人生化的美学体系。 相似文献
4.
朱光潜的文学理论及文学批评思想以“趣味”为中心内涵，把文学的“趣味”和作家及读者的情趣、人格、修养联系在一起，赋予了“趣味”以超越狭隘的个人爱好的深广意义，“趣味”成为朱光潜最为重要的文艺理论术语。从价值取向角度而言，朱光潜“趣味论”的文艺理论思想可以理解为审美功利主义，或概括为以审美为核心，追求真、善、美三元调适。 相似文献
5.
《小作家选刊(小学)》2011,(2)
著名美学家朱光潜先生在指导学生学习时,总是要求他们边读书边写作。他认为这对读书治学大有益处,说:做学问光读不写不行,要写就要读得认真一点,要把所读的在自己头脑里整理一番,思索一番,这样就会懂得较透一些,使作者的思想经过消化,变成自己的精神营养。 相似文献
6.
朱光潜先生在《诗论》一书中说，“诗无达诂，诗不可解”。意思是说，诗不能分析，诗一分析，那种内在的韵味就荡然无存了。洪春幸的这堂课，引领了一条古诗教学的路一诵读。洪老师从题目开始读，把诗读正确，读出节奏，读出味道，而且他自己先范读，这条主线抓得非常好。洪老师处理诵读也非常有章法：第一层次，让孩子们发挥想象，进入诗的意象。第二层次，读出诗情，如将“自然之酒”提升到了“精神之酒”。第三层次，读出诗境，让孩子们充分想象李白之思，这样的学习才充满诗情画意。当然，对李白这首诗，我建议教师应准确把握这首诗的情感基调；另外，洪老师把两首古诗放在一起，是想建立送别组诗，加以整合，加以提升，但课堂结尾还单薄了一点。 相似文献
7.
8.
9.
周国安 《初中生世界(初三物理版)》2011,(26)
开栏的话某一日,读到美学家朱光潜的一段话,让我顿悟:艺术学习的起始阶段,其实是技术练习;而技术练习,最关键的步骤是摹拟。朱先生的原话是:学一门艺术的特殊的筋肉技巧,要用什么方法呢?起初都要模仿。姑且拿写字做例来说。小儿学写字,最初是描红,其次是写印本,再其次是临帖。这些方法都是借旁人所写的字做榜样,逐渐养成手腕筋肉的习惯。但是就我自己的经验来说,学写字最得益的方法是站在书家的身旁,看他如何提笔,如何 相似文献
10.
朱光潜先生在《给青年的十二封信》中的第一封信谈的就是关于读书的问题。学生们不读书，求知只会出现“一代不如一代”或“一代仍如一代”的现象。青少年读书对其自身的意义重大，对社会的意义也重大。只有养成读书的习惯，掌握读书的方法，规划好读书的时间，选择好优秀的书籍，青少年才能健康地成长，掌握先进的知识，更好地为国家和社会作贡献。 相似文献