广州市社会体育指导员现状与发展   总被引：9，自引：0，他引：9  

肖谋文 《体育学刊》2001,8(6):20-21,24

运用文献、问卷调查和数理统计等方法，对广州市社会体育指导员的现状和未来发展进行研究，结果显示：广州市社会体育指导员已具一定规模，但年龄、学历结构不合理，管理松散，应成立行业协会，鼓励和规范有偿服务。  相似文献   

广州市健身、健美业的调查与思考   总被引：4，自引：0，他引：4  

周旺成  池建  饶纪乐 《北京体育大学学报》1994,(3)

以沿海经济发达地区广州市体育健身健美业为调查对象，实地考察了近30个体育健身场所，介绍了该地区体育健身市场的发展现状、成因及发展特点，分析其发展过程中存在的问题，并提出有关建议。  相似文献   

广州大学城图书馆联合服务模式的构建研究   总被引：2，自引：0，他引：2  

唐嫦燕  袁琳 《图书馆学研究》2008,(2):20-23

本文分析了广州大学城图书馆联合服务模式的构建背景,梳理了联合服务模式的构建思路,提出了广州大学城图书馆联合服务实施的对策建议.  相似文献   

广州市体育健身娱乐场所的调查分析   总被引：7，自引：1，他引：6  

李永坤 《广州体育学院学报》1997,(1)

全民健身计划提出了要开发适应群众消费水平的体育健身、康复、娱乐等市场。本文通过对广州市体育健身娱乐场所的调查,调查显示广州市体育健身娱乐市场,具有健身与娱乐、群体参与、经济效益和竞争激烈的特征。建议体育健身娱乐市场今后应向多功能大众化方向发展,并使部分能为实施全民健身计划服务。  相似文献   

论合并院校图书馆建设   总被引：1，自引：0，他引：1  

尹红 《图书馆论坛》2006,26(5):140-141,245

以广州大学图书馆实质性合并的工作实践为例，就高校图书馆的建设进行初步探讨，以其对其它兄弟院校图书馆合并工作提供一些有意义和有价值的参考。  相似文献   

广州南沙十九涌三种植物生境的大型底栖动物群落     

刘莎  蔡立哲  许鹏  彭欣  曹婧  傅素晶 《泉州师范学院学报》2011,29(2):1-4,6,7,15

于2007和2008年选择广州南沙十九涌海桑、芦苇和海雀椑三种植物生境,对大型底栖动物四个季度定量调查研究.结果显示：芦苇区计有大型底栖动物16种,密度2 236 ind.m-2,生物量6.61 g.m-2;海雀椑区计有大型底栖动物22种,密度1 298 ind.m-2,生物量7.71 g.m-2;海桑区计有大型底栖动物11种,密度429 ind.m-2,生物量3.73 g.m-2.结果表明：海雀椑区大型底栖动物种类多样性最高,海桑区最低,与海雀椑区及芦苇区差异较大.海雀椑生境四个季度的大型底栖动物密度优势种较明显不同,冬季为小头虫和沼蚓,春季为中华蜾赢蜚,夏季为莫顿长尾虾,秋季为疣吻沙蚕.三种植物生境间大型底栖动物群落结构、物种数、密度显著差异的原因与不同季节的气候变化及植物高度有关.  相似文献   

泉州市"十一五"经济发展基本战略决策分析——产业结构调整在区域上的重新定位和集聚     

张义龙  赵亚丽 《华侨大学学报(哲学社会科学版)》2006,(3):21-29

通过对泉州企业抽样调查及总体经济统计,在产业结构调整优化第二产业加快发展第三产业的战略研究中,引入AHP决策分析方法,着重探讨泉州究竟如何抓住时机,发挥区位优势,合理选择主导产业的优先发展顺序,促进城市经济全面发展,并使之尽快成为海峡经济带上的核心增长极。从未来发展的角度,给出泉州产业集聚模式的演变及发展趋向,从而为政府制定经济政策措施提供参考。  相似文献   

广州市企业技术创新现状及障碍因素分析   总被引：2，自引：0，他引：2  

刘照德 《科技与管理》2006,8(5):112-115

在对广州市107家大中小企业进行问卷调查的基础上，就广州市企业技术创新现状、问题及障碍因素进行了深入分析，并针对目前存在的问题，提出了相关建议与对策，对广州市企业提高技术创新能力具有一定的现实意义。  相似文献   

广州话、倒水话“过”字差比句辨析     

粟春兵 《丽水学院学报》2011,33(6):85-88

广州话和倒水话的＂过＂字差比句虽然具有相同的句式,但在数量补语的位置、否定词和否定句式、相关副词的使用等方面还存在着诸多差异。这可以从历史演变、词汇差异、语用等角度对两种方言差比句之间的差异进行解释。  相似文献   

教师发展阶段理论综述及发展水平模型的构建     

郭光华  吴灵维 《重庆第二师范学院学报》2011,24(5):61-64

一、研究源起 教师的专业成熟要经过一个长期的发展过程,从一个新教师成长为一个合格的、优秀的教师乃至知名的教育家,不是一蹴而就的,就专业成熟的过程而言,需要经历一个发展阶段。因此,对教师成长的周期和规律的研究,有助于为教师指明个人的专业发展道路,为教师的专业学习和训练提供需要的基本内容。  相似文献