| 职业教育赋能民族地区乡村振兴的逻辑指向、价值耦合及实践策略 |
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| 引用本文： | 赵艳梅.职业教育赋能民族地区乡村振兴的逻辑指向、价值耦合及实践策略[J].教育与职业,2023(8):47-53. |
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| 作者姓名： | 赵艳梅 |
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| 作者单位： | 新疆农业大学公共管理学院;河海大学 |
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| 基金项目： | 全国教育“十三五”规划2019年度教育部青年课题“少数民族深度贫困地区教育贫困治理长效机制研究——以南疆四地州为例”的研究成果。（项目编号：EMA190469,项目主持人：赵艳梅）； |
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| 摘 要： | 明确职业教育与民族地区乡村振兴的内在逻辑指向、价值耦合是提出实践策略的前提和基础。职业教育的开放性、职业性、跨界性是其区别于其他教育的本质属性，也是其与民族地区乡村空间、主体及要素特殊性联结的关键耦合点。特征耦合决定价值耦合，职业教育赋能乡村振兴动力系统的核心和终极旨趣在于提升民族地区乡村振兴主体的自我价值、实践价值、精神价值、伦理价值与社会价值，在于人的全面发展。因此，职业教育赋能民族地区乡村振兴可从人的专业教育、文化自觉、育人理念、内涵发展角度出发，促进乡村产业、文化、人才、生态、组织的全面振兴。
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| 关 键 词： | 职业教育 民族地区 乡村振兴 逻辑指向 价值耦合 |
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