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| 浅谈如何提高初中数学教学质量 | |
| 引用本文： | 陈久荣.浅谈如何提高初中数学教学质量[J].学周刊C版,2014(6). |
| 作者姓名： | 陈久荣 |
| 作者单位： | 青龙满族自治县祖山兰亭中学; |
| 摘 要： | 正数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有知识基础之上。在中学数学教学中,学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。教师要指导学生竖立明确的学习目标,充分调动学生的学习积极主动性,使学生的主体性得到充分发挥和体现。在教学中,教师应根据学生实际,充分发挥教材的优势,真正实现素质教育。一、良好的课堂导入可以促进课堂教学效率的最优化有效的课堂导入能在某种程度上决定整堂课是否能顺利 |
| 关 键 词： | 数学教学质量 培养学生 教师 数学学习 课堂导入 教学活动 中学数学教学 素质教育 初中 认知发展水平 |
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