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| 浅谈教育教学中师生的有效沟通 | |
| 引用本文： | 张文勇.浅谈教育教学中师生的有效沟通[J].学周刊C版,2014(4). |
| 作者姓名： | 张文勇 |
| 作者单位： | 山东省莱芜市莱城区花园学校; |
| 摘 要： | 正与学生的沟通交流是实现教育目的的重要手段。如何与学生进行高效率的沟通交流,是每个教师必须认真思考的问题。怎样才能实现这个目的呢?我的体会有以下三点。一、尊重学生根据马斯洛的需求层次理论,人的需求分为五种,像阶梯一样从低到高,按层次逐级递升,分别为:生理上的需求、安全上的需求、情感和归属的需求、尊重的需求、自我实现的需求。尊重需求属于较高层次的需求,包括对成就或自我价值的个人感觉,也包括他人对自己的认可与尊重。当一个人的尊重需求无法满足时,就会变得很爱面子,或是很积极地用行动来让别人认同自己,也很容易被虚荣所吸引。比如,男孩子可能会利用暴力来证明自己的强悍,女孩子则可能打扮得花枝招展以引人注目。这些做法的目的都是吸引教师和同学的注意,以获得别人的认可和尊重。如果目的达不到,他们有可能变本加厉,甚至走向极端。学生的这些举动往往会产生一些不良后果,甚至对自己和他人造成伤害。 |
| 关 键 词： | 沟通交流 尊重学生 教师 需求层次理论 重要手段 教育目的 自我实现 自我价值 高效率 认同 |
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