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| 尊重·理解·创生·超越——浅谈“灵活使用教材”锅策略 | |
| 引用本文： | 秦和平,李梅先.尊重·理解·创生·超越——浅谈“灵活使用教材”锅策略[J].湖北教育,2009(2). |
| 作者姓名： | 秦和平 李梅先 |
| 作者单位： | [1]仙桃市教科院 [2]仙桃市沔州小学 |
| 摘 要： | 教材——一本不同寻常的书籍．不仅承载着知识和人文．而且承载着文化魅力和生命活力。每当教师手捧教材的时候，理应感受到文化的厚重、人性的灵动。感受到沉甸甸的责任和非同凡响的使命。今天的教师，绝不再是只能照本宣科的“教书匠”了．而是实实在在的灵活使用教材的学生学习的“组织者”“引导者”与“合作者”。那么，作为新课程背景下的教师， |
| 关 键 词： | 教材 文化魅力 “引导者” 新课程背景 生命活力 学生学习 教师 合作者 |
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