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| 关于“探究性阅读”——学习《语文课程标准》的一点体会 | |
| 引用本文： | 刘恩德.关于“探究性阅读”——学习《语文课程标准》的一点体会[J].山东教育,2003(25):22-23. |
| 作者姓名： | 刘恩德 |
| 摘 要： | 《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》第三部分“实施建议”之“教学建议”提出:“逐步培养学生探究性阅读……的能力。”为了明确认识课程标准的这一要求并正确地落实到教学中去,以下分三个方面对此予以阐释。一、对探究性阅读的认识1.什么是探究性阅读《现代汉语词典》对“探究”的解释是:探索研究;探寻追究。“探究”之后再加一个“性”字,说明“探究”的程度应该低一些,强度也应该弱一些。是否可以这样说:探究性阅读是学生在阅读中生疑,在探索研究、探寻追究中解疑的读书实践过程。在这一读书实践过程中,学生作为探究性阅读的主体,要… |
| 关 键 词： | 探究性阅读 课程标准 小学 语文教学 问题意识 合作学习 |
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