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| 仿写创新 弄斧“班门” | |
| 引用本文： | 赵克明.仿写创新 弄斧“班门”[J].中学语文教学,2006(11):63-64. |
| 作者姓名： | 赵克明 |
| 作者单位： | 安徽霍邱县第一中学,237400 |
| 摘 要： | 当代散文家韩少华的《记忆》和俄国作家屠格涅夫的《门槛》是两篇颇有韵味的散文诗。前者深沉含蓄，极富哲理，语言优美典雅、具有诗的特质：后者构思新巧，短小精粹，语言朴素纯净、富有表现力。怎样引导学生自读课文通过品味语言参透其内涵呢？针对当今中学生乐于表现自我、喜欢“露一手”的心理特点，我们除了让学生诵读鉴赏之外，还可以鼓励他们“班门弄斧”，仿写名篇，与名家一比高下。 |
| 关 键 词： | 仿写创新 引导学生 《门槛》 屠格涅夫 《记忆》 自读课文 作文训练 散文诗 中学 语文教学 |
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