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| 新课程改革下的高中数学教学 | |
| 引用本文： | 李朝强.新课程改革下的高中数学教学[J].学周刊C版,2014(24). |
| 作者姓名： | 李朝强 |
| 作者单位： | 贵州省思南县第八中学; |
| 摘 要： | 新的课程改革目标,对高中数学教育教学工作来说,既是机遇,也是挑战。新课程教学目标的提出让教师与学生不再局限于课本教材的狭小范畴,能够最大限度基于课本教材,拓展教学范围,增强教学成效。新的课程教学改革目标也十分有利于教师与学生之间活跃和谐关系的构建,这样一种积极教学关系的形成对于数学教学工作能起到有效的促进作用。众所周知,数学教学的主体是学生,教师是引导者,主体与引导者之间的融洽关系,有效沟通交流是搞好高中数学教育教学的基础条件。如何有效明确教师与学生在教学过程中的角色定位,高效驱动高中数学教学活动的有效开展,改变学生效率低下的学习方法模式,提升高中数学的教学成效,是我们每一个高中数学从业教师必须时时思考的问题,也是新课程改革目标的具体要求和最终目标 |
| 关 键 词： | 课改 角色定位 数学魅力 |
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