|
|||||
|
|
| 浅析高中数学教学中学困生成因和转化策略 | |
| 引用本文： | 张振伟.浅析高中数学教学中学困生成因和转化策略[J].学周刊C版,2014(24). |
| 作者姓名： | 张振伟 |
| 作者单位： | 河北省沽源县第一中学; |
| 基金项目： | 张家口市教育科学“十二·五”规划专项课题。编号:HB13402 |
| 摘 要： | 正《高中数学课程标准》要求数学教学必须面向全体学生,以学生为本,极力倡导学生是数学学习的主体,教师在数学教学中起主导作用。中学教育的根本任务就是全面提高学生素质,向高一级学校输送德、智、体全面发展的优秀人才,向社会输送合格的劳动后备军。但由于种种原因,每个学校、每个班都有不同程度的高中数学学困生。因此,要全面提高高中数学教学质量,必须重视这些学生的转化,并把这项长期、 |
| 关 键 词： | 高中数学教学 生成因 转化策略 中学教育 教学措施 课外时间 数学教育教学 中起 数学新课程 数学困难生 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |