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| 怎样组织排列、组合的教学 | |
| 引用本文： | 沈锡平.怎样组织排列、组合的教学[J].数学学习与研究(教研版),2010(9):15-15. |
| 作者姓名： | 沈锡平 |
| 作者单位： | 江苏省无锡市卫生高等职业技术学校,214028 |
| 摘 要： | 排列、组合是学习二项式定理的基础，更是学习概率所必须具备的知识．通过对排列、组合的学习，可以提高学生的抽象思维能力和逻辑推理能力．但对这一章节的内容，许多学生感到难学．我想原因有以下两点：其一，学生对排列、组合概念生疏，解题方法也与其他章节不同，具有独特的风格，对学生来说属于全新的东西．其二，虽然大部分应用题题意十分简明，但由于排列或组合的种数繁多， |
| 关 键 词： | 排列 组织 教学 逻辑推理能力 抽象思维能力 二项式定理 组合概念 解题方法 |
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