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| 立体几何教学浅议 | |
| 引用本文： | 杨翠萍.立体几何教学浅议[J].山西教育(综合版),1999(12). |
| 作者姓名： | 杨翠萍 |
| 摘 要： | 一、联系实际，启发思维立体几何中有很多的重要概念，如异面直线、二面角的平面角等。在教这些概念时，要先结合实际，利用教具，让学生观察；再让学生仔细地读课文，独立思考，再相互讨论，以便学生牢固掌握。如在讲“两条直线的位置关系”时，教师提出课题后，让学生根据教室里的顶棚、地面与四面墙壁的交线、电灯线、黑板边缘等实物研究两条直线的各种不同位置的关系。当学生研究到“既不平行又不相交”这一新的位置关系时，情绪很高涨，这时，教师指出这两直线的新的位置关系（异面直线）。并让学生自己给异面直线下定义，然后再看书对… |
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