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| 融合教育背景下自闭症儿童社会适应能力提升的个案研究 | |
| 引用本文： | 周春蕾.融合教育背景下自闭症儿童社会适应能力提升的个案研究[J].教育,2024(8):41-43. |
| 作者姓名： | 周春蕾 |
| 作者单位： | 上海市闵行区平阳小学 |
| 摘 要： | <正>本文以一名普校融合背景下的自闭症儿童为例，阐述普通学校营造融合氛围，积极推进班级融合文化创建的做法，并在原有学校综合实践活动课程体系中，建构融合式的综合活动课程——特设课程，打造多元的融合教师团队，建立闵行区第一所授牌的阳光助教工作室，实施对该儿童社会适应能力干预。研究结果能为普通学校融合文化营造、师资培训、课程建设提供一种思路。一、个案基本情况自闭症儿童HH，男，2008年1月出生，2013年4月经上海市精神卫生中心诊断为儿童孤独症。 |