| 指向深度学习的在线教学：内涵特征、现实审视和实施策略 |
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| 引用本文： | 陈汐平,汤明清.指向深度学习的在线教学：内涵特征、现实审视和实施策略[J].教育科学论坛,2024(6):18-24. |
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| 作者姓名： | 陈汐平 汤明清 |
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| 作者单位： | 江苏联合职业技术学院江阴中专办学点/江苏省江阴中等专业学校 |
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| 基金项目： | 国家社会科学基金“十三五”规划2020年度教育学一般课题“新时代积极职业教育范式的行动研究”（BJA200094）；;江苏省教育科学规划重点课题“现代学徒制下我国中职教师专业发展研究”（B/2021/03/75）； |
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| 摘 要： | 指向深度学习的在线教学是有意义、体现学习主体性、面向素养发展和终身发展的教学过程。指向深度学习的在线教学具有具身性学习、指向复杂问题解决的学习和协作式学习的特征。当前，在线教学面临学情分析不精准、课堂教学弱互动、知识显性化、教学浅表化和学习虚假性等现实问题。指向深度学习的在线教学要回归学生本身，让学生成为学习的主人；加强教学资源建设，突出教学内容的联系性、挑战性和适切性；提升教师深度教学能力，促进学生的个性发展；加强技术的开发与应用，提升育人的价值性。
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| 关 键 词： | 深度学习 在线教学 具身性学习 协作式学习 |
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