| 中小学生家国情怀的培育与提升 |
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| 引用本文： | 郭文良,姚琴.中小学生家国情怀的培育与提升[J].中国德育,2024(5):5-11. |
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| 作者姓名： | 郭文良 姚琴 |
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| 作者单位： | 天津师范大学教育学部 |
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| 基金项目： | 教育部人文社会科学研究2020年度青年基金项目“中小学生家国情怀素养的现状调查与提升对策研究”（20YJC880023）的研究成果； |
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| 摘 要： | 面对世界百年未有之大变局和中华民族伟大复兴战略全局，培育与提升中小学生的家国情怀对于激活优秀传统文化的生命力、铸牢中华民族共同体意识以及培养全面发展的时代新人都具有重要价值。中小学生的家国情怀是中小学生在学习、实践中逐步形成的适应个人发展与家国发展需要的必备品格、关键能力和价值观念，体现为他们对家庭、家乡、民族和国家的高度认同、持续维护与深沉热爱，并自觉承担相应的社会责任与价值使命。中小学生家国情怀的关涉维度包括家国文化、家国情感、家国实践和家国担当四个方面。中小学生家国情怀的培育与提升需要推进传统文化与现代文化的整合，丰富学生的家国文化知识；依托物质与媒介两类载体，厚植学生的家国情感；把握学校、家庭与社会三大主体，提升学生的家国实践能力；树立家国历史观、责任观和发展观，增强学生的家国责任担当。
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| 关 键 词： | 家国情怀 家国文化 家国情感 家国实践 家国担当 |
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