| 学习障碍学生社会支持、学习动机与学业成绩的关系研究 |
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| 引用本文： | 石学云.学习障碍学生社会支持、学习动机与学业成绩的关系研究[J].中国特殊教育,2005(9):55-59. |
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| 作者姓名： | 石学云 |
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| 作者单位： | 陕西师范大学教育科学学院,西安,710062 |
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| 摘 要： | 用社会支持评定量表和学习动机量表对学习障碍学生的社会支持和学习动机进行测量,并对其与学业成绩间的关系进行了分析。结果发现:学习障碍学生和普通学生的社会支持和学习动机之间存在显著差异,社会支持和学习动机两者的交互作用显著;学习障碍学生学习动机和学业成绩有显著的正相关,并呈现出线性关系,学习动机是学习障碍学生学业成绩的良好预测指标之一;学习障碍学生学习动机对学业成绩有直接的影响;社会支持对学习动机有直接的影响,而社会支持则需要通过学习动机因素间接影响学业成绩。
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| 关 键 词： | 学习障碍 社会支持 学习动机 学业成绩 |
A Study on the Relationship of the LD's Social Support, Study Motivation and School Work Achievement |
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| SHI Xueyun.A Study on the Relationship of the LD''''s Social Support, Study Motivation and School Work Achievement[J].Chinese Journal of Special Education,2005(9):55-59. |
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| Authors: | SHI Xueyun |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | learning disability social support study motivation school work achievement |
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