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| 浅谈初中物理探究实验教学 | |
| 引用本文： | 于振堂.浅谈初中物理探究实验教学[J].学周刊C版,2011(8):28-28. |
| 作者姓名： | 于振堂 |
| 作者单位： | 河北省青龙满族自治县大巫岚总校,066500 |
| 摘 要： | 《物理课程标准》强调以物理知识和技能为载体，让学生经历科学探究过程，学习科学探究的方法，培养学生的科学探究精神、实践能力、创新意识。探究实验是在学生不知道问题答案的基础上，通过自己的实验（含收集资料数据、分析思考等）找到答案的一种实验方法。它采用的一般程序是：发现问题一提出假设一设计实验一实验操作一记录分析，得出结论。教师通过探究性实验引导学生对实验现象和结论的猜想、对实验装置设计的理解和实验过程的控制、对实验现象的分析和对实验数据的处理来开拓学生的思维空间和创新能力，使学生树立积极的探索精神。 |
| 关 键 词： | 实验教学 初中物理 科学探究精神 《物理课程标准》 引导学生 实验装置设计 实验现象 探究性实验 |
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