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| 实施有效提问,提高课堂效率——《等腰三角形》教学案例分析 | |
| 引用本文： | 戴昌龙.实施有效提问,提高课堂效率——《等腰三角形》教学案例分析[J].数学学习与研究(教研版),2010(4):49-49. |
| 作者姓名： | 戴昌龙 |
| 作者单位： | 江苏省如东县袁庄初级中学,226405 |
| 摘 要： | 从某种意义上说，课堂教学就是教师提出问题、学生受激反馈、教师再作反应的一个互动过程．好的问题能引导学生发现问题、提出问题，并想办法解决问题．因此提高课堂提问的有效性是实施课堂有效教学、实现教学目标的重要手段．笔者结合自身的《等腰三角形》教学案例就如阿实施有效提问．提高课堂效率进行了简要分析．内容切合教学实际，想必对身处教学第一线的数学教师有一定的借鉴意义． |
| 关 键 词： | 数学 提问 效率 学生 |
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