| 教学的应然追求:求是与去伪的融合 |
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| 引用本文： | 喻平.教学的应然追求:求是与去伪的融合[J].教育学报,2012(4). |
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| 作者姓名： | 喻平 |
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| 作者单位： | 南京师范大学课程与教学研究所,南京,210097 |
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| 基金项目： | 本文受2012年度教育部人文社会科学研究一般项目 |
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| 摘 要： | 一直以来,课程与教学的理论追求与现实实践都始终把“证实—求是”作为指导思想、基本理念或教学模式,由此导致的结果是:给学习者塑造一种不健全的认识信念;造成学习者的思维定势;消解了教学中科学思想与人文思想的相互关照.为了适应时代对公民素质的教育要求,应当对这种教学范式进行改造,“证伪”因素必须介入课程与教学,由证伪到证实再到求是的基本理念或教学范式可以使教学的完整性、功能性得以充分体现.“求是”与“去伪”的融合是当代教学的应然追求.
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| 关 键 词： | 课程 教学 认识信念 证实 证伪 |
The Pursuit of Teaching:The Integration of Seeking Truth and Eliminating the False |
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| YU Ping.The Pursuit of Teaching:The Integration of Seeking Truth and Eliminating the False[J].Journal of Educational Studies,2012(4). |
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| Authors: | YU Ping |
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