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| "质""量"平衡——多元文化音乐教育的深度理解 | |
| 引用本文： | 邓兰."质""量"平衡——多元文化音乐教育的深度理解[J].广东技术师范学院学报,2009,30(6). |
| 作者姓名： | 邓兰 |
| 作者单位： | 广东技术师范学院,广东,广州,510665 |
| 摘 要： | 多元文化音乐教育必须要让学生能够丰富了解到不同文化背景下的音乐所具有的不同的审美价值、不同的音乐风格、音乐体系、音乐的表现方式等等,一般认为,这需要建立在广泛地展示不同文化背景下的音乐的基础上.然而"吸纳所有的音乐"的美好的理想,单从"量"上理解恐堆实现,多元文化音乐教学中更重要应该是培养学生在这方面的基本态度和能力,以实现他们对于多元音乐文化理解上的可持续发展,或者更客观一点说,学校多元文化音乐教学,应追求"量"与"质"的平衡. |
| 关 键 词： | 多元文化 音乐教育 质量 平衡 |
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