| 中加大学学生评教指标体系差异分析——基于南京X大学与曼尼托巴大学的比较 |
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| 引用本文： | 刘玉山.中加大学学生评教指标体系差异分析——基于南京X大学与曼尼托巴大学的比较[J].复旦教育论坛,2014(2):41-46,60. |
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| 作者姓名： | 刘玉山 |
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| 作者单位： | 南京财经大学公共管理学院; |
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| 基金项目： | 全国教育科学“十二五”规划2012年度教育部青年课题“行为博弈理论视角下的高校学生评教制度安排研究——基于南京市若干大学的调查分析”(EIA120381);南京财经大学2012年度高教研究课题“大学学生评教指标体系改革研究——基于西方若干著名大学的分析”(GJ1202) |
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| 摘 要： | 学生评教指标体系是大学学生评教制度的关键要素,是学生评教质量保证的基础,关系到学生评教结果的信度和效度。中加大学学生评教指标体系存在结构差异、参与主体差异、视角差异、科学性与民主性差异及刚性与弹性差异。目前,改革我国大学学生评教指标体系需要科学界定学生评教的本质要义,维护学生主体地位和学习利益,正确理解学生评教指标体系科学性的内涵,增强学生评教指标体系的规范性和制度弹性。
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| 关 键 词： | 中国 加拿大 大学 学生评教 指标体系 曼尼托巴大学 |
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